Uso Y Desuso De Tecnologias

El presente documento contiene información sobre las Tecnologías de Información Computacionales o computarizadas y su creciente implantación en el área educativa.
Hablaremos de cómo han evolucionado las metodologías enfocadas a trabajar con sistemas inteligentes y de qué manera ha influenciado en nuestro desarrollo educacional.

Se comprueba que directa o indirectamente los docentes siempre nosapoyamos en la tecnología para preparar una clase o compartir información con nuestros alumnos, en este caso usted utiliza google docs. Para compartir en la nube los documentos y poder ser editado en línea.
Las tecnologías han marcado un cambio significativo en la manera como las personas aprenden y seguirán haciendo una gran diferencia para el futuro ya que los avances tecnológicos crecen apasos agigantados e indudablemente el uso de las computadoras es una parte medular o la más importante para que este avance se siga dando.
Las diferentes Etapas de la historia marcadas por cambios importantes en la tecnología y en las personas mismas, que han marcado el inicio o el fin del uso de herramientas y se han tomado esas mismas etapas como antecedente histórico importante para el desarrollode nuevos y mejores recursos tecnológicos.

Se podría mencionar la era antes de internet cuando las personas no tenían acceso a los recursos en línea y tenían que apoyarse en materiales impresos, laminas, como investigaban los temas o aclaraban sus dudas los docentes para tener información fiable y compartirla con sus alumnos. La era después de internet abarca la transición y el avance que hatenido cualquier persona y la facilidad con que se puede encontrar información y formas de apoyarse o preparar una clase.

Además como se ha ido modificando la metodología de la enseñanza y el aprendizaje en las personas a través del tiempo y con la influencia de las TIC. Las metodologías de enseñanza ahora están siendo puestas en práctica pero con un enfoque diferente ya que ahora se utiliza conmayor frecuencia alguna tecnología; con anterioridad eran comunes las actividades en grupo como debates, lluvias de ideas y un sinfín de métodos para ayudar al alumno a comprender mejor pero ahora se han sumado las actividades con ejemplos y prácticas cibernéticas.
Echaremos un vistazo sobre lo que nos depara para el futuro de la educación con el uso de las TIC, como será la educación en las aulas deprescolares a si como en todos los niveles académicos dentro de varios años y de qué manera las personas se integraran con ese tipo de herramientas para el aprendizaje cotidiano.
TIC y educación
El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías ha de hacerse con la perspectiva defavorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la inserción social y profesional de cualidad. Debe también evitar que la brecha digital genere capas de marginación como resultado de la analfabetización digital.

El saber está omnipresente en la sociedad actual, sin embargo la educación no puede sucumbir a esteabuso. No debe confundirse saber e información. Las nuevas tecnologías dan acceso a una gran cantidad de información, que no ha de confundirse con el saber. Para que la información devenga en conocimientos el individuo debe apropiársela y reconstruir sus conocimientos. Por esta razón lo primero que debe hacerse explícito es que la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación no ha deeludir la noción de esfuerzo. Los nuevos recursos informáticos pueden contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas de los ciudadanos, pero nunca en ausencia del esfuerzo personal.

Las tecnologías constituyen un medio como jamás haya existido que ofrece un acceso instantáneo a la información. A cada uno le toca enriquecer y construir su saber a partir de esa información y a la educación...