Usos correcto del castellano

Introducción
1.- Uso Correcto del Castellano.
2.- Las Lenguas Castellanas.
3.- Las Fallas Idiomáticas más Comunes.
4.- Escribir Correctamente.
5.- Hablar Correctamente.
Análisis
Conclusión
Bibliografía













Introducción

Muchos de nosotros cometemos errores al hacer uso del lenguaje, y aunque algunos somos más conscientes que otros, aun así no le damos laimportancia que debiera ya sea por pereza o dejadez.

Aunque para hacer buen uso del lenguaje no es necesario ser un erudito, es muy común que a todos se nos escape uno que otro horror ortográfico de vez en cuando, y esto ocurre tanto en la escritura, como en el lenguaje hablado. Para tener algo de dominio en el idioma se necesita leer mucho, no importa el tipo de lectura, con que nos guste yentretenga es más que suficiente, mientras sea un texto con buen uso de la gramática, para así ir enriqueciendo nuestro vocabulario, ya que este es el que refleja en nosotros el grado de cultura y educación que hemos adquirido con la experiencia.
Además nos damos cuenta que esa expresión y esa comunicación se lleva a cabo mediante la palabra hablada o escrita, tenemos ya los puntos fundamentales paradescubrir nuestras fallas y acercarnos a la interpretación de lo que debe ser el castellano funcional para nosotros.
Saber escribir y saber hablar son dos condiciones esenciales para un profesional. Muchos éxitos previstos y anhelados en la vida profesional se escaparán de nuestras manos si no logramos comunicarnos con eficiencia y claridad. Esto es común en todo estudiante en la cual hay queponer en práctica y a diario la comunicación efectiva, sobre todo cuando se trata de presentar exámenes, intervenir en discusiones y exponer temas de investigación. El estudiante muchas veces falla en este tipo de labores, no propiamente por falta de conocimientos sino por fallas de expresión.







1.- Uso Correcto del Castellano.
El uso correcto del castellano es en sí mismo tan extenso ycomplejo que abarcaría muchas páginas llenas de reglas, alternativas, consideraciones, posibilidades, etc., lo cual resultaría una especie de tratado gramatical revuelto con otras cosas como estilo y ortografía. Un resultado de tal naturaleza, además brusco y rudimentario por falta de especialización del autor, seria anti técnico ya que no proporcionaría la ayuda que se pretende dar a losestudiantes universitarios.
Muchos de estos aspectos son conocidos ampliamente por los estudiantes, por lo menos en forma teórica. Los recursos de la primaria y del bachillerato siempre han hecho énfasis en el castellano, la ortografía, la literatura, el estilo, etc., y por tanto, lo que puede hacer falta en una revisión rápida de los aspectos teóricos y una puesta en práctica de tales aspectoshaciéndolos más funcionales y más adecuados al estudio universitario y a la vida profesional.
El castellano no solo se formo mediante un proceso que duro siglos, sino también se estuvieron en cuenta las contribuciones o influencias de otras lenguas que por ejemplo aportaron en la formación del vocabulario, uno de ellos el griego que incorporo algunas palabras a través de latín durante el período delimperio romano, tales como: escuelas, gobernar, púrpura, determinación de nuevos inventos, por ejemplo: radiografía, teléfono, televisión, etc.

2.- Las Lenguas Castellanas.
Todas las lenguas tiene su historias y el castellano tiene la suya. Antes de la llegada de los romanos, en la península de ibérica existían otras lenguas. Estas se perdieron por la aparición del latín. Sin embargo, losromanos fueron incorporando algunas palabras por la aparición del latín, sin embargo, los romanos fueron incorporando algunas palabras de las lenguas primitivas o prerromanas.
Ejemplo claro es la adaptación de Hispania, con el significado de “tierras de conejos”.
En el latín, lenguaje oficial del imperio romano y de pueblos conquistados, se distinguían dos variables: el latín clásico o literario...