Usos De La Lengua

Usos de la lengua

Entre lo analógico y lo digital

ELARRE, María Cristina

INTRODUCCIÓN

Desde las últimas décadas, el uso de  las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) han modificado las formas de producir, comunicar, enseñar  y aprender. Estos cambios han afectado tanto la vida de las personas como la de las organizaciones y los países, y, en educación,específicamente nos encontramos frente a un nuevo horizonte: el ingreso de las TIC a la escuela de la mano de esta nueva generación a la que Cassany y Ayala llaman nativos digitales, con nuevas formas de relacionarse, de aprender, de escribir y de leer, dan paso a la construcción de un nuevo espacio en el que se desarrollan los procesos formativos, en el cual se diversifican y transforman los modos deproducir y gestionar el conocimiento.
En el presente trabajo se realiza un breve análisis de los textos,“Nativos e inmigrantes digitales “ de Daniel Cassany y Gilmar Ayala, “De lo analógico a lo digital”, de Daniel Cassany, “Aprender a leer, leer para aprender”, de Roger Chartier, y, “Los modos de la lectura digital” de José Antonio Millán, en los cuales se abordan temas en los cuales seabordan temas tales como la influencia que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación han tenido sobre los usos del lenguaje y el impacto de las mismas en la educación, por lo que el propósito de este trabajo es realizar una lectura de tales textos y elaborar un informe, en el cual se muestren las características de la Sociedad de la Información y de quienes han nacido en ella.DESARROLLO

Las transformaciones, ocasionadas por las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, van afectando poco a poco el campo de la enseñanza, debido a la “incuestionable supremacía de lo digital” (Cassany, en Lectura y vida. Revista latinoamericana de lectura Nº2), la cual ha ido escalando posiciones de manera exponencial, ampliando el acceso a la red y facilitando elacceso a la información a un número cada vez mayor de personas. En este contexto, la escuela - y la sociedad - se ha transformado en un lugar donde conviven, dos comunidades generacionales totalmente diferentes, que si bien comparten las mismas tecnologías, el uso que le dan a las mismas es muy distinto, a estas comunidades generacionales, Cassany y Ayala, las denominan “nativos digitales” e“inmigrantes digitales”.
Los nativos digitales, son aquellos, que han crecido rodeados de pantallas, ratones, teclados, PC, celulares, videojuegos, utilizándolos de tal manera y destreza que no les demanda ningún tipo de esfuerzo y sin pasar por ningún tipo de enseñanza, estos nativos digitales son los que hoy llenan las aulas de nuestras escuelas.
Los inmigrantes digitales, expresan Cassany y Ayala,son quienes tuvieron una infancia analógica, sin pantallas ni teclados, ni celulares. Las herramientas culturales con las que interactuaron y continúan haciéndolo son, “productos tangibles” (Cassany y Ayala): los libros, los papeles, las bibliotecas, los discos y las películas de celuloide o de vídeo, siendo la enseñanza formal su forma de aprender a utilizarlos.
Son los docente,inmigrantes digitales, los que están al frente de esas aulas llenas de alumnos que son capaces de realizar multitareas, es decir que, mediante una antirutinaria y desordenada forma de aprender y de acceder a la información son capaces de procesar paralelamente, en forma eficaz y veloz una serie de actividades a la vez, como lo es cuando leen textos digitales, los que se caracterizan por suflexibilidad, “navegabilidad” (Francisca Lanail), lo que permite saltar al universo textual con la posibilidad de retornar al primero si hiciera falta, velocidad y adaptación a diferentes formatos y usos, permitiendo que se los puedan utilizar de varias formas..
Pero más allá de la hipertextualidad que caracteriza al texto digitalizado, muchos otros cambios se fueron dando a partir del uso...