USOS Y FORMAS DE APROPIACIÓN DEL VIDEO EN

USOS Y FORMAS DE
APROPIACIÓN DEL VIDEO EN
UNA ESCUELA SECUNDARIA
INCORPORADA AL PROGRAMA
SEC XXI

INTRODUCCIÓN
En marzo de 2005 se
inició una investigación
etnográfica
en
una
escuela
secundariapública
adscrita
el
proyecto
Secundarias
para el Siglo XXI.
El propósito es saber
cómo se estan usando las
nuevas tecnologías de
información
y
comunicación
(TIC)
introducidas
por
este
proyecto; enparticular,
de qué modo los docentes

Antecedentes de
investigación
 Dominique Wolton, uno de los
autores más importantes de las
implicaciones sociopolíticas y
culturales.
 Brünner,
señala
que
“La
llegadade las nuevas TIC no
implica
necesariamente
un
cambio
en
los
modelos
pedagógicos”.
 Cassany
señala
que
la
formación de buenos lectores
se
debe
basar,
fundamentalmente,
en
la
capacidad para leer endiversos
soportes,
tanto
en
los
tradicionales de papel, como en
los virtuales o electrónicos.
 Gómez Malagón, la tesis que
antecede ubica al concepto de
apropiación como el núcleo de

Uso yapropiación de las TIC en la
escuela
 Red Escolar y Edusat, están
dirigidas
a
reforzar
la
enseñanza de la educación
básica, pero no tienen una
integración
especializada
para cada asignatura.
 Videoteca, accesoa una
buena cantidad de videos
más o menos especializados
sobre los contenidos de las
asignaturas de secundaria.
 Videos digitales Sec XXI,
proporciona
videos
más
cortos, material videográfico
estáen formato digital, lo
que le da mucha mayor
versatilidad,
asesoría
permanente a los maestros,

có,
có,
para
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Conclusiones:
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