Utilización de chemsketch en el aula

METODOLOGIA PARA VISUALIZAR ESTRUCTURAS MOLECULARES EN TRES DIMENSIONES (3D) UTILIZANDO MODELOS Y EL SOFTWARE CHEMSKETCH.

Diana Carolina Rubio Molina*, Ingrid Paola Salamanca**, Manuel Fredy Molina***
*Profesora de Química en Formación, UPN. 8 Semestre. carolinarubiom@yahoo.es
**Profesora de Química en Formación, UPN. 7 Semestre. paola_salamanca3479@gmail.com
***Profesor Asistente.Universidad Nacional de Colombia. mfmolinac@unal.edu.co.

RESUMEN
En este trabajo abordamos las dificultades que tienen los estudiantes de secundaria para visualizar la química en tres dimensiones, sobre todo representar esas imágenes y dar una explicación de las mismas. Para desarrollar la metodología de enseñanza seguimos una secuencia en tres sesiones correspondientes a, un conocimiento delambiente tecnológico de los estudiantes y la utilización de la teoría de repulsión de pares electrónicos de la capa de valencia, la escritura de estructuras de Lewis y la utilización del software ChemSketch. La metodologia implementada permitió que los estudiantes aprendieran los conceptos y sobretodo lograran conocer y utilizar software para visualizar la forma de las moléculas en tresdimensiones.

PALABRAS CLAVE: Química tridimensional; ChemSketch; Geometria molecular; Software; NTICs.

ABSTRACT
This work describes the secondary students’ difficult to visualize chemistry into 3D, over more, to represent these images and give a correct explain about them. To develop the teaching methodology a three sessions according to a students’ technologic aspect knowledge and the theory ofvalence layer electronic pair’s repulsion, Lewis’ structures writing and the using of the ChemSketch software, were followed. The used methodology let students to learn concepts and meanly, to know and use the software to visualize the molecules shape in 3D.

KEYWORDS: 3D Chemistry, ChemSketch, Molecular Geometry, Software. NTICs.

INTRODUCCION
"Nuestro espacio tridimensional es la únicarealidad verdadera que conocemos. Lo bidimensional es tan de ficción como la cuarta dimensión, porque nada es plano, ni el espejo más pulido. Y aunque nos adherimos a la convención de que una pared y una hoja de papel son planos, desde tiempo inmemorial producimos la ilusión del espacio en estas superficies. Sin duda es un poco absurdo dibujar unas pocas líneas y afirmar: “esto es una casa”". (MaxEscher)

La química tiene su dificultad de ser aprendida en la medida en que no podemos relacionar el mundo macroscópico que vemos y el mundo microscópico que debemos imaginarnos. Las propiedades de la materia son reflejo de ese mundo microscópico. A pesar que vivimos en un mundo tridimensional al enseñar química seguimos representando las moléculas en dos dimensiones, cuestión que impide que losestudiantes sean capaces de representar una molécula de forma tridimensional. Siendo la tridimensionalidad de la química la forma de diseñar fármacos o de manipular el mundo molecular esta se convierte en parte importante de enseñar. Con frecuencia al pintar una molécula sobre el tablero estamos limitando la capacidad visoespacial del estudiante, desarrollando una idea sobre la planaridad de lasmoléculas; esto las convierte en formas rígidas, puntudas y amontonadas como hojas de papel, una sobre otra. En este trabajo deseamos mostrar una metodología para enseñar la tridimensionalidad de las moléculas dentro del tema enlace químico.

Una incursión rápida de los computadores en la vida de las personas ha posibilitado cambios en la enseñanza que se han convertido en retos y posibilidades.Entre la cantidad de retos de enseñar química, como usar el tiempo justo para cada contenido, integrar la parte practica con la teórica, dar mayor sentido a los conceptos mas importantes y dar a los estudiantes una metodología de investigación científica que incluye habilidades de análisis de datos y presentaciones surge la necesidad de integrar modelos por computador para enseñar conceptos y...