Utilizar imágenes en clase

Trabajo práctico N°8
Didáctica de la Historia.

Actividades:
1): Como primer paso para enseñar las culturas precolombinas, introduciría al tema explicando brevemente las características másimportantes de cada cultura. Luego, aportaría el mapa, evidenciando la ubicación geográfica. Las actividades girarían en torno a la observación del mapa.
Los alumnos deberán:
Ubicar los paísesactuales que integraban cada una de estas culturas, con las referencias geográficas específicas ( N,S,E,O, NE,NO,SE,SO).
Comparar la extensión geográfica de cada civilización.Luego, presentaría dos imágenes. Una que ilustra a los tercios españoles y otra que presenta a los guerreros indígenas. Los alumnos deberían hacer una breve lectura de las imágenes. En unahoja escribirían brevemente:
Quién tuvo mayor tecnología en las armas en este choque de culturas.
Qué importancia tuvo esta tecnología en el conflicto (según su criterio).



El mapa y lacomparación entre las dos fuerzas sería un primer impacto visual para que los alumnos puedan tener una mínima proyección del choque de culturas desde el factor geográfico y bélico. Después, se procedería aprofundizar en la bibliografía.
Fuentes de las imágenes:
http://extravia.net/wp-content/uploads/azteca3qe7-620x475.jpg
http://blogs.ua.es/losterciosespanoles/files/2011/01/Tercios42.jpghttp://www.monografias.com/trabajos60/culturas-precolombinas/Image26473.jpg

2): Describir



















Clasificar
Consecuencias económicas.
Consecuencias sociales.
Consecuenciasculturales.
Repartición de tierras conquistadas entre los peninsulares.
El sistema productivo de subsistencia de los indígenas pasa a ser tributario a los españoles.
Crecimiento económico deEspaña debido a los tributos que impuso la corona a los conquistadores.
Auge de la actividad minera.
Población indígena reducida (por la guerra, el trabajo forzoso y las epidemias).
Los indígenas...