Uu.Dd. Primaria

UNIDAD DIDÁCTICA: ¡QUÉ LLUEVA, QUÉ LLUEVA!

• INTRODUCCIÓN………………………………………….2

• OBJETIVOS GENERALES………....…………………….2

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………………2

• CONTENIDOS…………………………………………….3

• COMPETENCIAS BÁSICAS……………………………..3

• ÁREAS CURRICULARES………………………………..3

• EJES TRANSVERSALES…………………………………3

• TEMPORALIZACIÓN…………………………………….4

•EVALUACIÓN…………………………………………….16

• MATERIALES……………………………………………..16

• COMPARACIÓN..................................................................17

• WEBGRAFÍA………………………………………………19

INTRODUCCIÓN

Hemos elegido este tema porque aborda los 3 ciclos de E.Primaria, aunque nosotros nos vamos a centrar en el 3º ciclo (6º de primaria) porque los contenidos se estudian con más detalle yprofundidad. Pretendemos abordar el tema con la finalidad de enseñar las distintas posibilidades climatológicas que tenemos, centrándonos sobre todo en nuestro entorno, Castilla La Mancha, y su forma de representarlo e interpretarlo.

En cuanto a la educación en valores incluiremos un tema de actualidad como es el cambio climático, para mostrar a los niños sus consecuencias y concienciarlos através de soluciones como el ahorro energético, el reciclaje…

OBJETIVOS GENERALES:

1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural y comprender sus características desde el análisis de su organización e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.
2. Analizar algunas manifestaciones de la intervenciónhumana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

▪ Identificar los distintos climas que encontramos en España, conociendo las principales características de cada uno de ellos haciendo especial hincapié en clima denuestra región.

▪ Conocer las causas principales del cambio climático, así como sus repercusiones a nivel global y a nivel nacional; analizar las posibles soluciones.

▪ Investigar el clima propio del entorno natural que le rodea, clasificándolo dentro de los climas del territorio nacional.

▪ Realizar un climograma de las temperaturas yprecipitaciones de su ciudad y encuadrarlo en un clima de los que ha estudiado.

▪ Recoger datos con un termómetro durante un periodo de tiempo para ver la máxima y la mínima de temperatura y así comprobar la variación térmica.

▪ Manejar con soltura los programas informáticos básicos para la realización de gráficas de temperaturas y precipitaciones.

▪Valorar el medio ambiente con medidas de reciclaje, ahorro de luz y agua… para que se solidaricen con el cambio climático.
▪ Respetar el trabajo en equipo a la hora de realizar actividades en grupo.
▪ Concienciar al alumnos de los problemas que existen hoy en día en el mundo por causas climáticas

CONTENIDOS:

Bloque 2. El conocimiento, construcción yconservación del entorno.
* Identificación y descripción y representación de los distintos elementos del paisaje de:

- El universo. El sistema solar. Combinación de elementos climatológicos. Diferencia entre tiempo y clima. Lectura e interpretación del tiempo atmosférico en distintas representaciones. Características del clima de Castilla-La Mancha y de los principales climas. Influencia en el paisaje yen la actividad humana. Identificación y clasificación de rocas y minerales. Clasificación de minerales y rocas según sus características y propiedades físicas observables. Análisis del fenómeno de la erosión y sus agentes en función del tipo de roca, del clima, de la acción del hombre.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

- Conocimiento e Interacción con el mundo físico.
- Aprender a Aprender....