..Uuuoooooo

SECRETS, MENTIDES I MATEMÀTIQUES.

WENDY LICHTMAN


ÍNDEX.
Pàgina 1: Cap. 1.
Pàgina 2: Cap. 2,3.
Pàgina 3: Cap. 4,5.
Pàgina 4: Cap. 6,7.
Pàgina 5: Cap. 8,9.
Pàgina 6: Cap. 10,11.
Pàgina 7: Cap. 12,13.
Pàgina 8: Cap. 14,15.
Pàgina 9: Cap. 16,17.
Pàgina 10: Cap. 18,19.
Pàgina 11: Cap. 20,21.
Pàgina 12: Cap. 22.


Cap.1: Desigualtats.

-Resum:
Tess era una nina a la que liagradava moltíssim les matemàtiques. A aquest capítol, na Tess estava a la sala de la fotocopiadora quan va entrar en Richard, un nin molt guapo i jugador de l’equip de bàsquet. Ell li va preguntar si podia fer servir la fotocopiadora un moment, i na Tess va veure com era l’examen, i ell, estava fent copies.

-Opinió:
A aquest capítol m’he quedat amb la intriga de que passarà amb l’examen i m’haagradat bastant.

-Oracions:
Saleta: Quina saleta més gran!
Realitat: Aquesta és la realitat?
Costat: Ell està assegut al meu costat.
Despatx: M’agrada molt el despatx de la directora.
Petita: Aquesta cadira és molt petita.

Cap.2: Gràfics.

-Resum:
Quan na Tess arriba del col·legi, escolta a la mare xerrant per telèfon, i el que passava era que la Nina, la dona d’en Rob, on treballa lamare de Tess, havia mort. I la Tess, li va preguntar a la mare si creia que havia estat en Rob, i la mare va dir que ho sospitava.

-Opinió:
Aquest capítol ha estat molt interessant, encara que no han dit res de l’examen d’en Richard.

-Oracions:
Sentir: Vaig sentir unes pessigolles.
Mare: La meva mare treballa allà.
Telèfon: M’han comprat un telèfon nou.
Casa: Ara m’he n’aniré a casa.Després: Fins després, nin.

Cap.3: Tangents.

-Resum:
Quan na Tess va baixar de la seva habitació, va veure el pare a la cuina. La mare, el pare i na Tess varen estar una estona parlant sobre la mort de la Nina, fins que varen començar a menjar.

-Opinió:
Aquest capítol ha estat curt i un poc avorrit.

-Oracions:
Pare: El meu pare treballa aquí.
Sopar: Quin sopar més bo!
Minuts:M’han passat els minuts volant.
Ningú: Aquí no ve ningú.
Estaven: Ells estaven allà.

Cap.4: NE.

-Resum:
Na Tess, a la classe de mates, pensava com denunciar un assassinat. Canviant de pensament, ella tenia al final de la llibreta un apartat on tenia les seves idees personals. El codi que feia per la Sammy, era s5, perquè sempre dramatizava tot. I el de na Miranda, |m|, perquè sempre el valorabsolut era positiu. Després, la professora els va explicar el que era NE: No Existeix, i s’utilitzava pels problemes.

-Opinió:
M’ha agradat molt aquest capítol i no m’ha avorrit gens.

-Oracions:
Matí: Aquest matí jugaré a bàsquet.
Classe: Quina classe més bruta!
Mates: Vull una classe de mates divertida.
Reflexionar: He de reflexionar sobre això.
Problemes: Quants problemes!

Cap.5:Pensament circular.

-Resum:
A la classe d’història en parlaren amb el professor Whrigt sobre l’examen dels Estats Units. Després, varen posar-se a fer parelles per parlar sobre la Declaració dels Drets de Westlake.

-Opinió:
Aquest capítol ha estat curt i un poc avorrit.

-Oracions:
Primera: Ella va quedar la primera.
Cosa: Quina cosa hem de fer?
Comentar: Hem de comentar aquestcomentari.
Classe: M’agrada la meva classe.
Sobre: Hem de parlar sobre això?

Cap.6: Diagrames de Venn.

-Resum:
Estaven Sammy, Miranda i Tess i començaren a parlar sobre nins, roba, l’assassinat.. I varen parlar sobre les semblances d’elles amb les seves mares, i la semblança entre totes tres.

-Opinió:
Aquest capítol ha estat curt i un poc avorrit.

-Oracions:
Al: Hem anat al parc.Asseguda: Estic asseguda a una cadira.
Llit: Aquest llit m’agrada molt.
Blanc: Tinc un suèter blanc.
Alt: Aquell nin és molt alt.

Cap.7: La diferència entre axiomes i teoremes.

-Resum:
Na Sammy i na Tess varen planejar anar a l’estudi d’en Rob. Després, va baixar a la cuina i va explicar el que era axiomes i teoremes. Varen tornar a xerrar sobre l’assassinat i després na Tess li va dir a...