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Páginas: 2 (381 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2011
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DEGUNDO Y QUINTO GRADO MÓDULO II PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, YPENSAMIENTO MATEMÁTICO.
PROFESORA:
CAROLINA SALGADO SAN ROMÁN
RESPONSABLE DEL DIPLOMADO:
PROFESOR MARCIANO CONTRERAS MARCOS
TETELES DE ÁVILA CASTILLO,
PUEBLA. A 26 DE MARZO DE 2011.LANEACIÓN
PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO.
CONCLUSION.
Al aplicar la planeación en el segundo grado de primaria se trabaja por proyecto tomando en cuenta la vinculación con otras asignaturas, elaprendizaje esperado y la secuencia de las actividades planeadas, complementan el aprendizaje del alumno de una forma permanente e integral, tomando en cuenta su entorno social.
SEGUNDO PRODUCTO
Losaprendizajes esperados de la planeación anteriormente señalados, se complementa con la metodología de trabajo, vinculando las actividades iniciando la activación de conocimientos previos del alumno,llamándose así como inicio, desarrollo, cierre y evaluación. Por lo tanto implica un proceso de construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores de esta forma se logra la competencialingüística y comunicativa.
Por ejemplo. En la planeación anteriormente presentada, en los aprendizajes esperados, el alumno, al momento investigar y leer una leyenda, ya esta desarrollando unahabilidad para utilizar su lenguaje como: expresar, interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de esta manera la competencia avanza gradualmente tanto en la comunicación oral yescrita.
TERCER PRODUCTO PENSAMIENTO MATEMATICO
En la educación básica se busca que los niños, desarrollen lo siguiente:
* Una forma de pensamiento que les permita interpretar y comunicarmatemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales.
* Técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.
* Una actitud positiva hacia el estudio de...
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DEGUNDO Y QUINTO GRADO MÓDULO II PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, YPENSAMIENTO MATEMÁTICO.
PROFESORA:
CAROLINA SALGADO SAN ROMÁN
RESPONSABLE DEL DIPLOMADO:
PROFESOR MARCIANO CONTRERAS MARCOS
TETELES DE ÁVILA CASTILLO,
PUEBLA. A 26 DE MARZO DE 2011.LANEACIÓN
PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO.
CONCLUSION.
Al aplicar la planeación en el segundo grado de primaria se trabaja por proyecto tomando en cuenta la vinculación con otras asignaturas, elaprendizaje esperado y la secuencia de las actividades planeadas, complementan el aprendizaje del alumno de una forma permanente e integral, tomando en cuenta su entorno social.
SEGUNDO PRODUCTO
Losaprendizajes esperados de la planeación anteriormente señalados, se complementa con la metodología de trabajo, vinculando las actividades iniciando la activación de conocimientos previos del alumno,llamándose así como inicio, desarrollo, cierre y evaluación. Por lo tanto implica un proceso de construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores de esta forma se logra la competencialingüística y comunicativa.
Por ejemplo. En la planeación anteriormente presentada, en los aprendizajes esperados, el alumno, al momento investigar y leer una leyenda, ya esta desarrollando unahabilidad para utilizar su lenguaje como: expresar, interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de esta manera la competencia avanza gradualmente tanto en la comunicación oral yescrita.
TERCER PRODUCTO PENSAMIENTO MATEMATICO
En la educación básica se busca que los niños, desarrollen lo siguiente:
* Una forma de pensamiento que les permita interpretar y comunicarmatemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales.
* Técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.
* Una actitud positiva hacia el estudio de...
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