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Irene de Puig y Angélica Sátiro

JUGAR A PENSAR CON
NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS
GUÍA EDUCATIVA
[Este libro forma parte del Proyecto Noria y se complementa
cuentos
con el libro de cuentos Jugar a pensar con cuentos.]

Colección Recursos - Proyecto Noria

Nota: A lo largo de todo el texto, siempre que se usan los
términos genéricos niño, educador, etc. Se quiere hacer
referencia aambos sexos.
Quinta edición revisada y ampliada septiembre de 2011
Ediciones anteriores: 20001, 20042, 20063, 20084

© Irene de Puig y Angélica Sátiro
© De esta edición:
Ediciones OCTAEDRO, S.L.
C/ Bailén, 5 - 08010 Barcelona
Tel.: 93 246 40 02 - Fax: 93 231 18 68
octaedro.com - octaedro.com/noria
octaedro@octaedro.com
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública otransformación de esta
obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la
foto
ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

ISBN: 978-84-9921-176-3
Depósito legal: B. 30.708-2011
Ilustraciones: © Claudia de Puig
Ilustraciones del anexo: © W.Kandinsky, VEGAP 2000;
© P. Picasso; VEGAP 2000,
© «Successió Miró»
Diseño y producción: Servicios Gráficos Octaedro
Impresión: Limpergraf, s.l.
Impreso en España
Printed in Spain

Sumario

Carta a las lectoras y los lectores de la quinta edición ........................ 7
PRIMERA PARTE
Descripción y fundamentación ............................................................. 11
1.Presentación general del Proyecto Noria ..................................... 13
2. Objetivo: pensar mejor por sí mismo desde una
perspectiva democrática ............................................................... 36
3. Juguemos a pensar, un programa para la Educación
Infantil (4-5 años)........................................................................... 45
4. Cómo usar este manual................................................................. 77
SEGUNDA PARTE
Actividades prácticas a través de las habilidades de pensamiento ... 93
1. Habilidades de percepción............................................................ 95
2. Habilidades de investigación ...................................................... 125
3. Habilidades de conceptualización y análisis............................ 171
4. Habilidades de razonamiento ..................................................... 211
5. Habilidades de traducción y formulación.................................. 249
6. Actividades de evaluación .......................................................... 313
Anexo: Colección fija de obras de arte................................................ 331
Bibliografía........................................................................................... 355
Formación de profesorado ................................................................... 357

7

Carta a las lectoras y los lectores
de la quinta edición

Queridos y queridas lectores/as:
Esta edición ha sido revisada y ampliada al cumplir diez años de la
primera publicación en castellano de laobra. Las propuestas que aparecen en el libro pasaron, antes de la primera publicación, por una
vivencia en las aulas de dos países: Brasil y España. Ahora, queda
reflejada la presencia de las maestras y los maestros que llevan años
aplicando con los niños y las niñas las actividades de este libro en las
aulas de diversas partes del mundo. En esta nueva edición intentamos
reflejar la experienciade estos años en la formación del profesorado
de distintos países, principalmente de todas las comunidades autónomas de España, México, Argentina, Perú, Guatemala, Italia, Portugal y Brasil. Así, este libro sigue su proceso de conectar la vida real
de carácter multicultural del aula con propuestas reflexivas y prácticas. Jugar a pensar nació entre dos culturas y ahora se amplía con las
otras...