VÍCTOR EL NIÑO SALVAJE

NOMBRES:
NAIARA MARTÍN LOPEZ
JENNIFER PEREZ GONZALEZ
LAURA SUAREZ DEL CORRO

INDICE

INTRODUCCIÓN Pág.: 1

1. CINE Y DISCAPACIDAD Pág.: 2
1.1. Cine mudo Pág.: 2
1.2. Cine sonoro Pág.: 3

2. EL NIÑO SALVAJE: La Película Pág.: 6
2.1. Ficha Técnica Pág.: 6
2.2. Películas de Truffaut Pág.: 7

3. CONTEXTO Pág.: 8

4. EXPERIENCIA DE EDUCAR
A UN NIÑO SALVAJE Pág.: 12
4.1.Primer contacto entre Itard
y el niño salvaje Pág.: 12
4.2. Tesis de Itard Pág.: 13

5. LA HISTORIA DEL NIÑO SALVAJE Pág.: 13

6. TRABAJO DE ITARD CON
EL NIÑO SALVAJE Pág.: 14

7. OPINIÓN DE FERLOSIO
SOBRE EL TRABAJO DE ITARD Pág.: 20

8. CRÍTICAS A LA METODOLOGÍA DE ITARD Pág.: 22

9. OTROS CASOS DE NIÑOS SALVAJES Pág.: 23

10. CONCLUSIONES Pág.: 28

BIBLIOGRAFÍA Pág.:29

INTRODUCCIÓN

Este trabajo va a tratar sobre la temática del “Cine y la Discapacidad” apoyándonos en un material didáctico como es la película de “Víctor, el niño salvaje”.

Desde un principio, teníamos claro que queríamos hacer “Cine y Discapacidad” porque de todos los temas que se expusieron era el que más interesante nos parecía.
No teníamos muy claro en la película en la que nosqueríamos centrar, por lo que la profesora nos recomendó la película de “Víctor, el niño salvaje” y como ya conocíamos este tema nos pareció una buena idea.

El esquema que vamos a seguir para desarrollar el trabajo, será el siguiente:

1. Cine y Discapacidad
2. “El niño salvaje”: La película
3. Contexto
4. Experiencia de educar a un niño salvaje
5. Historia del niño salvaje
6. El trabajo deItard con el niño salvaje
7. Opinión de Ferlosio sobre el trabajo de Itard
8. Críticas a la metodología de Itard
9. Otros niños salvajes
10. Conclusiones
11. Bibliografía

1. CINE Y DISCAPACIDAD

Las personas discapacitadas siempre han estado representadas en el cine, y cada vez más, con mayor fuerza.. No obstante, este lenguaje global ha tratado al discapacitado de forma desigualpresentándolo, en una gran parte de la filmografía, tanto como ser marginal, deforme y malvado, como el bonachón incapaz de hacer daño a nadie. En el correr de los años, el cine ha avanzado en sus lenguajes promoviendo una figura del discapacitado, cada vez más acorde con el sentido que tienen y aportan a la sociedad, tomando de la sociedad los modelos que esta provee. Sin embargo, el peor maltrato quesufren los discapacitados en el cine es que no se les ve, salvo excepciones, como a cualquier persona.

El cine y otros medios de comunicación no representan fielmente la realidad. En el tema de la discapacidad, con demasiada frecuencia se cometen omisiones y se fomentan prejuicios, se mantienen y se alientan actitudes negativas e injustas. Bien es verdad que el cine, también, ha presentado, conmejor o peor fortuna, con lenguajes mejor o peor empleados, al discapacitado como protagonista, presentando a la sociedad problemas que de otra forma no se hubiera conocido y tal vez ni siquiera atisbado, con personas discapacitadas que por lo general son ocultadas.

Presentaremos un análisis de las dos grandes épocas del cine, el cine mudo y el cine sonoro y dentro de cada época una serie deetapas históricas.

1.1. Cine mudo “el silencio es oro”:

§ 1º etapa:

En el ámbito de la discapacidad podemos reconocer en el cine mudo, una primera etapa antes de la 1º Guerra Mundial, donde el tema clave fueron las personas en situación de mendicidad, especialmente aquellas con discapacidades físicas.
La primera película con argumento directo sobre la discapacidad fue en 1898 “El falsomendigo” de Thomas Edison.
Película de 50 segundos que presenta la discapacidad como fuente de humor.
Otros realizadores trataron temas similares, como James Williamson que dirigió “El mendigo fraudulento” en 1908.

Cuando la industria del cine representa a personas con discapacidades reales lo hace devaluándolos y tratándolos como un desecho humano. Este es el caso de “El hombre de una...