Vínculos de apego en niños institucionalizados

LOS VÍNCULOS DE APEGO EN NIÑOS INSTITUCIONALIZADOS
Los vínculos afectivos que establece el niño en sus primeros años de vida constituyen
la base sobre la que éste empieza a construir y asimilar todo lo que percibe. El apego
es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus cuidadores y que le proporciona
una seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad.Estos primeros vínculos de apego, condicionan el esquema mental (modelo interno de
trabajo) en que se basarán los próximos vínculos del bebe, llegando a condicionar el
grado de confianza y disponibilidad que establecerá con sus figuras de apego, y podrá
marcar su carácter y conducta afectiva en el futuro.
Bowlby definió los vínculos de apego como una conducta instintiva, con un clarovalor
adaptativo de supervivencia, que se adecua, modificándose a las conductas
ambientales retroalimentándose. En el modelo evolutivo de Bowlby podemos apreciar
como el vínculo afectivo se desarrolla parejo a la comprensión que el niño tiene de sí
mismo y del otro. Esto sucede entre el primer y segundo año de vida.
Mary Ainsworth distinguió diferentes tipos de apego según la habilidad delcuidador de
responder adecuadamente a las necesidades del bebe:
Los niños con apego seguro, son capaces de usar a sus cuidadores como una base
de seguridad cuando están angustiados.
Los niños con apego evasivo, exhiben un aparente desinterés y desapego a la
presencia de sus cuidadores durante períodos de angustia.
Los niños con apego resistente, responden a la separación con angustiaintensa y
mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta, enojo y resistencia.
Posteriormente Main y Solomon describieron un cuarto tipo de apego, apego
desorganizado o desordenado. Los niños con este estilo de apego presentan una
conducta difícil de describir. Su comportamiento es inestable y contradictorio y no
parecen responder a ninguna organización lógica.
Lasconclusiones de Bowly en sus estudios con niños institucionalizados indicaban que
tenían dificultades en formar y mantener relaciones cercanas y se atribuían estas
dificultades a la carencia que habían tenido de un fuerte apego con sus madres en los
primeros momentos de la infancia.
Utilizamos el término niños institucionalizados para referirnos a aquellos niños que por
diversas razones seencuentran en situación de desamparo, ya sea porque sus padres
no pueden o no cuidan adecuadamente del menor, y la comunidad asume la tutela
temporal hasta encontrar una nueva solución; o aquellos, en que los padres justifican
no poder atenderlos y piden ayuda a la administración. Estos niños se ven obligados a
vivir en centros de acogida. Los centros han de ser una medida temporal, donde seproporciona a los niños hábitos de alimentación, higiene, sueño, etc., y se intenta
fomentar y favorecer las relaciones de apego procurándoles estabilidad con el
educador, a través de la cercanía corporal, el contacto visual, la personalización de
objetos, la anticipando de situaciones e interactuando con ellos de una forma natural,
transmitiéndoles seguridad y cercanía. Se trata de quecada niño reciba atención de
calidad por igual. Todo ello, con el objetivo de proporcionar un desarrollo
cognitivoemocional óptimo. En los centros de acogida para niños de cero a tres años existen cuatro turnos de
trabajo donde el ratio es de 1:5. Están divididos en secciones, con dos grupos cada
sección. El número de figuras de apego, cuatro cuidadores distintos, difiere del natural;
estono debe de ser un problema, pues en contextos normalizados el niño desarrolla
diferentes vínculos de apego en una ordenación jerárquica en función de su
relevancia. En niños institucionalizados esta ordenación también sucede, puede que
un niño se apegue más a un determinado educador que a otro, siendo esto algo
deseable, forma parte del proceso normal, pues los niños, no siempre...