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VERSION 13-PLANIFICACIÓN CURRICULAR



 
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
 


 
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 


 
EDUCACION BASICA
 


 
PLANIFICACION CURRICULAR 3 (EB; FM; QB; LL- ECTS) ; 4 - CH- ECTS
DISENO Y PLANIFICACION CURRICULAR EN PRE-ESCOLAR (7-EI-ECTS); LC
.
Versión
 
 
PRIMERA EVALUACION PARCIAL
 
0008


PERIODO OCTUBRE 2014 - FEBRERO 2015
 



1. Segúnel nuevo currículo de la Educación básica, el docente debe procurar en la ejecución de los procesos de enseñanza aprendizaje desarrollar:
a. Competencias generales y específicas.
b. Destrezas con criterio de desempeño.
c. Habilidades motoras finas y gruesas.

2. En el desarrollo de la comunidad primitiva, la educación en la sociedad cumplió una función:

a. planificada
b. espontánea.
c.reproductora.

3. En la Edad Media se consolida un sistema educativo completo, coherente y estable, el mismo se evidenció en:
a. La construcción de un currículo que definía qué enseñar y en qué orden.
b. Los programas superiores y medios de Medicina para la aristocracia.
c. La preparación del hombre para la guerra y manejo de las armas.

4. La principal diferencia entre la escuela ateniencie y laescuela en Esparta es que:

a. Mientras la escuela ateniense educaba para la guerra, la de Esparta educaba para la política.
b. Mientras la escuela ateniense educaba para la política la de Esparta educaba para la guerra.
c. Mientras la escuela de Esparta era monástica la ateniencie era clasista.

5. Siendo el currículo oficial aquel que proporciona a los maestros una base teórica práctica para suplaneación y evaluación, cuál de los siguientes aspectos se constituyen en expresiones del empleo de este currículo:
a. Como maestro del quinto grado considera para la planificación tanto el currículo de cuarto como de sexto grado.
b. En la actualidad es muy importante seguir el texto de trabajo del alumno, pues éste orienta el proceso didáctico.
c. La Unidad educativa es una de las mejores, puesdictan talleres a los niños y niñas para el desarrollo intelectual.

6. Un padre de familia se acerca a preguntar sobre los servicios de una escuela, el director muy entusiasta le presenta la oferta educativa cuidadosamente preparada y que se concretiza en un conjunto de objetivos educacionales, planes de estudio, programas, textos escolares, guías didácticas. El director le está dando a conocerel:

a. currículo oculto.
b. currículo nulo.
c. currículo oficial.

7. Uno de los problemas de la Reforma Curricular de 1996 fue que los contenidos eran muchos, que existía una competencia desleal entre las editoriales y las instituciones educativas. Era mejor escuela aquella que avanzaba más contenidos y no aquella que desarrollaba destrezas. Esta afirmación se sintetiza en:
a. La ausencia dehomogeneidad en la presentación de la estructura de cada área y de las destrezas con criterio de desempeño.
b. Incongruencia entre los contenidos planteados en el documento curricular y el tiempo asignado para su cumplimiento.
c. Desarticulación entre los contenidos del documento curricular, frente a las transformaciones culturales, académicas, sociales, económicas, etc.

8. Uno de los objetivosdel Bachillerato General Unificado es preparar a los bachilleres para la vida y la participación en una sociedad democrática, cuál de los siguientes postulados se contrapone a este objetivo
a. Se debe incorporar en el currículo el desarrollo del pensamiento filosófico.
b. El presidente y vicepresidente del Consejo Estudiantil será el abanderado.
c. Incrementar espacios de diálogo para el análisisde problemáticas sociales.

9. Si asumimos que el currículo es el conjunto de actividades y experiencias que tiene lugar en las instituciones educativas, entonces estarán dirigidas al:
a. desarrollo humano, físico y académico para fortalecer las experiencias.
b. cumplimiento de los objetivos y contenidos planificados para un año lectivo.
c. aprendizaje y desarrollo integral de los educandos...