vago

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ANZOÁTEGUI-EXTENSIÓN EL TIGRE

















Prof. Cecilia Cáceres Participante:
Materia: EvaluaciónRonny Salazar CI: 15.717.444





El Tigre, marzo de 2013

ACTIVIDADES: Conjunto de tareas o acciones que deben ser hechas dentro de un tiempo determinado, para llegar a conseguir un objetivo previsto. También se denomina actividad cada una de las acciones con las que se concreta el desarrollode un proyecto. Cuando los objetivos y metas de un proyecto han sido formulados, el siguiente paso es el de la especificación de actividades, las que, a su vez, están configuradas por un conjunto de tareas. (Ander-Egg, E., 2000, p. 14).

ACTIVIDADES DE PLANEACIÓN: Trabajo ordenado a partir de la estructura operativa que lo constituye, en el que deben participar los educadores y los directivos,según el esquema curricular establecido: por áreas, departamentos o segmentos, pero dentro de los cuales el imperativo es la unificación de los criterios. Por medio de ellos se elegirán aquellas asignaturas y sus respectivos contenidos, en relación con los grados o niveles de grados que debe cursar cada estudiante.
COMPETENCIAS: Compleja estructura de atributos necesarios para el desempeño ensituaciones diversas en las cuales se combinan conocimientos, habilidades, valores y actitudes con las tareas que se tienen que desempeñar en determinadas situaciones (Gonczi, A. y Athanasou, J., 1996, p. 78).
COMPETENCIAS: Actuaciones generales ante actividades y problemas del contexto con idoneidad y ética. (Tobón, S., 2010, p. 108).

COMPETENCIAS : Capacidad final que tiene unsujeto no sólo de hacer uso de todas las capacidades y recursos disponibles en su entorno, incluidas sus propias capacidades, las adquiridas y las innatas, sino la capacidad de hacer sinergia en todas ellas para abordar situaciones-problema; por eso la competencia se mide en acciones concretas. (Marco, B., 2008, p.19).
COMPETENCIA: Conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades yactitudes quepermiten a una persona desarrollar con eficiencia la actividad que desempeña. Capacidad de articular y movilizar condiciones intelectuales yemocionales en términos de conocimientos, habilidades, actitudes y prácticas, necesarias para el desempeño de una determinada función o actividad, de manera eficiente, eficaz y creativa, conforme a la naturaleza del trabajo.Capacidad productiva de un individuoque se define y mide en términos de desempeño real y demostrando en determinado contexto de trabajo y que no resulta solo de la instrucción, sino que, de la experiencia en situacionesconcretas de ejercicio ocupacional.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO: Son los resultados que una persona debe demostrar en situaciones reales del trabajo, del ejercicio profesional o de la vida social, teniendocomo base unos determinados requisitos de calidad con el fin de que el desempeño sea idóneo. (Tobón, S., 2010, p. 127).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los alumnos en un momento determinado, respecto de algún aspecto concreto de las capacidades indicadas en los objetivos generales. Permiten evidenciar el alcance de lacompetencia por parte del alumno, es decir convalidar lo que sabe, qué hace y cuáles son sus actitudes. (Sánchez, M., 2005, p.38).
DIAGNÓSTICO: en educación según Álvarez Rojo; es una forma de organización de recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo....