Vaillant_liderazgo
Páginas: 19 (4642 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2015
Educar 2011, vol. 47/2 327-338
La escuela latinoamericana
en busca de líderes pedagógicos
Denise Vaillant
Universidad ORT-Uruguay
vaillant@ort.edu.uy
Recibido: 15/02/11
Aceptado: 20/06/11
Resumen
Los sistemas educativos latinoamericanos sufrieron importantes transformaciones en las
dos últimas décadas. En los años noventa, prácticamente todos los países introdujeron
importantes reformas quecontribuyeron a dibujar el actual escenario educativo. Sin embargo, las escuelas han cambiado poco y los progresos no han sido siempre visibles. Este
artículo defiende la tesis, apoyada por la literatura y la experiencia internacional, que el
liderazgo pedagógico es crucial para el cambio educativo y para mejorar los procesos de
aprendizaje y de enseñanza a todo nivel. También alerta sobre la pocaatención que el tema
ha merecido históricamente en América Latina. Necesitamos hoy, más que nunca, investigaciones que identifiquen el perfil y las prácticas de liderazgo de los directores exitosos
para asegurar los cambios que reclama la escuela latinoamericana.
Palabras clave: liderazgo pedagógico; instituciones latinoamericanas; dirección escolar.
Resum. L’escola llatinoamericana a la recercade líders pedagògics
Els sistemes educatius llatinoamericans van patir importants transformacions en les dues
últimes dècades. Al llarg dels anys noranta, pràcticament tots els països van introduir
importants reformes que van contribuir a dibuixar l’actual escenari educatiu. No obstant
això, les escoles han canviat poc i els progressos no han estat sempre visibles. Amb el suport
de la literatura ide l’experiència internacional, aquest article defensa la tesi que el lideratge pedagògic és crucial per al canvi pedagògic i per millorar els processos d’aprenentatge i
d’ensenyament a tot nivell. Així mateix, alera sobre la poca atenció que el tema ha merescut històricament a l’Amèrica Llatina. Necessitem avui, més que mai, investigacions que
identifiquin el perfil i les pràctiques de lideratgedels directors reeixits per assegurar els
canvis que reclama l’escola llatinoamericana.
Paraules clau: lideratge pedagògic; institucions llatinoamericanes; direcció escolar.
328 Educar 2011, vol. 47/2
Denise Vaillant
Abstract. Latin American School is looking for pedagogical leaders
The educational systems in Latin America have undergone considerable change over the
last twenty years.During the 1990s practically every country introduced reforms that have
shaped the current educational scenario. However, transformation is a long and difficult
process, and schools have not always made visible progress. This paper defends the thesis,
supported by the literature and international experiences, that the pedagogical leadership
is crucial to educational change and to improve learning andteaching at all levels. Also,
the article discusses the lack of relevance the issue has historically had in Latin America.
We need today more than ever, to investigate the successful leadership profile for LatinAmerican school principals and the set of practices required to support it.
Key words: pedagogical leadership; Latin American institutions; school principals.
Sumario
Liderazgo en laescuela: una prioridad
Una radiografía de la situación actual
La formación para un buen liderazgo
La formación y el apoyo van de la mano
Consideraciones finales
Referencias bibliográficas
Liderazgo en la escuela: una prioridad
En sus estudios, McBer (2000) encontró algunas características en los directores
de escuelas que influyen significativamente en el progreso del estudiante. El
liderazgo es unode esos rasgos. Es entendido como la flexibilidad, la habilidad
y la disposición para adaptarse a las necesidades de una situación y cambiar de
estrategia. El liderazgo implica también la capacidad para fijar parámetros claros
y lograr que otros se responsabilicen de sus resultados. A lo anterior, se agrega la
habilidad de orientar, entusiasmar y motivar a los docentes y a los estudiantes.
La...
La escuela latinoamericana
en busca de líderes pedagógicos
Denise Vaillant
Universidad ORT-Uruguay
vaillant@ort.edu.uy
Recibido: 15/02/11
Aceptado: 20/06/11
Resumen
Los sistemas educativos latinoamericanos sufrieron importantes transformaciones en las
dos últimas décadas. En los años noventa, prácticamente todos los países introdujeron
importantes reformas quecontribuyeron a dibujar el actual escenario educativo. Sin embargo, las escuelas han cambiado poco y los progresos no han sido siempre visibles. Este
artículo defiende la tesis, apoyada por la literatura y la experiencia internacional, que el
liderazgo pedagógico es crucial para el cambio educativo y para mejorar los procesos de
aprendizaje y de enseñanza a todo nivel. También alerta sobre la pocaatención que el tema
ha merecido históricamente en América Latina. Necesitamos hoy, más que nunca, investigaciones que identifiquen el perfil y las prácticas de liderazgo de los directores exitosos
para asegurar los cambios que reclama la escuela latinoamericana.
Palabras clave: liderazgo pedagógico; instituciones latinoamericanas; dirección escolar.
Resum. L’escola llatinoamericana a la recercade líders pedagògics
Els sistemes educatius llatinoamericans van patir importants transformacions en les dues
últimes dècades. Al llarg dels anys noranta, pràcticament tots els països van introduir
importants reformes que van contribuir a dibuixar l’actual escenari educatiu. No obstant
això, les escoles han canviat poc i els progressos no han estat sempre visibles. Amb el suport
de la literatura ide l’experiència internacional, aquest article defensa la tesi que el lideratge pedagògic és crucial per al canvi pedagògic i per millorar els processos d’aprenentatge i
d’ensenyament a tot nivell. Així mateix, alera sobre la poca atenció que el tema ha merescut històricament a l’Amèrica Llatina. Necessitem avui, més que mai, investigacions que
identifiquin el perfil i les pràctiques de lideratgedels directors reeixits per assegurar els
canvis que reclama l’escola llatinoamericana.
Paraules clau: lideratge pedagògic; institucions llatinoamericanes; direcció escolar.
328 Educar 2011, vol. 47/2
Denise Vaillant
Abstract. Latin American School is looking for pedagogical leaders
The educational systems in Latin America have undergone considerable change over the
last twenty years.During the 1990s practically every country introduced reforms that have
shaped the current educational scenario. However, transformation is a long and difficult
process, and schools have not always made visible progress. This paper defends the thesis,
supported by the literature and international experiences, that the pedagogical leadership
is crucial to educational change and to improve learning andteaching at all levels. Also,
the article discusses the lack of relevance the issue has historically had in Latin America.
We need today more than ever, to investigate the successful leadership profile for LatinAmerican school principals and the set of practices required to support it.
Key words: pedagogical leadership; Latin American institutions; school principals.
Sumario
Liderazgo en laescuela: una prioridad
Una radiografía de la situación actual
La formación para un buen liderazgo
La formación y el apoyo van de la mano
Consideraciones finales
Referencias bibliográficas
Liderazgo en la escuela: una prioridad
En sus estudios, McBer (2000) encontró algunas características en los directores
de escuelas que influyen significativamente en el progreso del estudiante. El
liderazgo es unode esos rasgos. Es entendido como la flexibilidad, la habilidad
y la disposición para adaptarse a las necesidades de una situación y cambiar de
estrategia. El liderazgo implica también la capacidad para fijar parámetros claros
y lograr que otros se responsabilicen de sus resultados. A lo anterior, se agrega la
habilidad de orientar, entusiasmar y motivar a los docentes y a los estudiantes.
La...
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