Vale La Pena Ser Maestra

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE

PROFESORADO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

CÁTEDRA: PRÁCTICA DOCENTE IV- RESIDENCIA

PROFESORA: ANABELLA GRAZIADIO.

CICLO LECTIVO: 2012.

CURSO: 4TO AÑO

ALUMNA: MARIANA SARLINGA.


TRABAJO PRÁCTICO N° 1.

FECHA: 02/10/12

VALE LA PENA SER MAESTRA

Como dice el título de este texto, parto de la idea que “Ser maestravale la pena”. Si bien la elección de la carrera no fue por “vocación”, ni por saber exactamente lo que significaba “ser maestra”. En aquel momento, lo que me movilizó, en primer lugar, fue la necesidad personal de “crecer”, en segundo término, la necesidad de que en algún momento los ingresos familiares se acrecentaran. Por aquel tiempo, no sabía nada de la “responsabilidad” que lleva implícita estaprofesión, porque como dice Freire: “La práctica educativa,(…) es algo muy serio. Tratamos con gente, con niños, adolescentes o adultos. Participamos en su formación. Los ayudamos o los perjudicamos en esta búsqueda. Estamos intrínsecamente conectados con ellos en su proceso de conocimiento. Podemos contribuir a su fracaso con nuestra incompetencia, malapreparación o irresponsabilidad. Pero también podemos contribuir con nuestra responsabilidad, preparación científica y gusto por la enseñanza, (…)”. Pude darme cuenta de esta afirmación, cuando realicé mi primer práctica en un ámbito no formal. Tenía frente a mí una adolescente, madre, que no sabía leer y escribir. La directora del Hogar de menores, me encomendó la “fabulosa tarea” de ayudarla aaprender los rudimentos de la lectoescritura. Fue todo un desafío, al cual no le dí la espalda. En esa instancia de mi formación, se despertó la pasión por “enseñar”.
Estaba allí, dando algo de mí, y en ese mismo dar, me encontraba aprendiendo, a observar a los sujetos, a dialogar con ellos, estaba entendiendo sus sentimientos y necesidades. En paralelo tuve que leer mucho, para tener un fundamentoteórico para mi práctica.
Al emprender ese desafío, muchos me alentaron para hacerlo, me dieron confianza y confiaron en mí para esa tarea. Hubieron otros, que me desalentaron, invocando aquello de que los maestros se mueren de hambre. Otros, que decían: “si estudiar para maestra es facilísimo”. En la actualidad me encuentro con gente que me pregunta sobre algunos temas y si les respondo que nosé, dicen: pero, ¿vos no vas a ser maestra? Estos son algunos de los tabúes relativos a la profesión de enseñar.
Lamentablemente, la profesión docente carga con representaciones negativas. Theodor Adorno analiza las diferentes representaciones de la docencia, entre ellas, la docencia como “profesión de hambre”, este autor, sostiene que este desprecio social no se ha trasladado a otrasprofesiones académicas, como la abogacía o la medicina. Siendo que, la profesión docente es la madre de todas las profesiones. Analizando la situación, podemos encontrar muchas variables que contribuyen a la desvalorización de la profesión docente, pero, el primero en desvalorizar y despreciar la profesión, es el propio maestro. Quien por diversos motivos se deja vivir dentro de las instituciones,perdiendo profesionalismo. Al respecto Freire dice: “Es evidente que reconocer la importancia de nuestra tarea no significa pensar que es la más importante de todas. Significa que es fundamental. Y algo más: es indispensable para la vida social. Por eso no puedo formarme para la docencia sólo porque no hubo otra oportunidad para mí, (…).
Ante estas representaciones negativas, que están en elinconsciente o preconsciente de la sociedad, sigo sosteniendo que “ser maestra vale la pena”. Vale la pena por aquello de ofrecer a otros, otros mundos, otras posibilidades. Porque enseñar es mostrar. Vale la pena, porque desde mí lugar puedo llevar esperanza, esperanza de un futuro mejor, distinto. Hacer saber a los nuevos que tienen un lugar en la sociedad. Al llevar esperanza, estoy ofreciendo lo...