Validación

FORMATO DE PONENCIA DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS
I.

Datos

Titulo de la
Ponencia:
Área Temática:

Eje Temático:

Una propuesta para atender a estudiantes limitados por sordomudez
en la UJAT
4. Atención a grupos vulnerables
1. Como enfrenta la universidad de hoy el reto social de incluir a personas
que presentan la acumulación de desventajas derivadas de sus capacidades
físicas,personales o culturales, en sus procesos formativos.

Autor (es):
Grado
Académico

Nombre (s)

Apellido Paterno

Apellido Materno

Dr.

Juana

Canul

Reich

Teléfono:
993-396-7470

Institución de
procedencia :

Correo Electrónico:
juana.canul@ujat.mx

Universidad Juárez Autonoma de Tabasco

I.- Resumen
La atención a grupos altamente vulnerables de la población a niveluniversitario, como lo
es el grupo de estudiantes físicamente impedidos, es una necesidad imperante y
concerniente a los aspectos de inclusión y humanismo de la función universitaria. Tal
atención requiere de una infraestructura de recursos humanos que permita integrar y
retener a los estudiantes impedidos a lo largo del curso de su programa educativo. Este
artículo describe un caso dedeserción por sordomudez, el cual da origen a PAEL-S, una
propuesta para atender a estudiantes con esta limitación. PAEL-S basa su estructura en
la utilización de prestadores de servicio social de la Escuela Normal de Educación

Especial del Estado de Tabasco, para intervenir como traductores entre los profesores y
los estudiantes impedidos por sordomudez. PAEL-S puede implementarse en todos losniveles del sistema educativo nacional y hacia impedimentos físicos relacionados con la
motricidad.

The focus on highly vulnerable groups of population at the university level, as is the group
of physically

disabled students is a

pressing

need concerning aspects of

inclusion

and humanism of the university function. Such attention requires a human resource
infrastructure thatallows integrating and retaining students with disabilities throughout the
course of their educational program. This article describes a case of desertion by deafmutism, which gives rise to PAEL-S, a proposal to serve students with this limitation. The
structure of PAEL-S is based on the use of social service providers from the Normal
School of Special Education of the State of Tabasco, to actas translators between
teachers and students with disabilities by deaf-mutism. PAEL-S can be implemented at all
levels of the education system and to motor disabilities.
II.- Palabras claves
Discapacidades físicas, educación especial, inclusión, PAEL-S
Physical disabilities, special education, inclusion, PAEL-S
III.- Estructura del trabajo
a) Introducción
La problemática expuesta en estetrabajo tiene que ver directamente con la atención a
nivel universitario de estudiantes con impedimentos físicos. Ésta es una situación
retadora que va más allá de la aceptación de éstos a la Universidad. Brindar esta
atención requiere de una infraestructura de apoyo en el proceso de enseñanzaaprendizaje de dichos estudiantes. Los casos que actualmente ocurren en la División

Académica deInformática y Sistemas (DAIS) se han podido llevar exitosamente al
tratarse de problemas de accesibilidad a las aulas. Sin embargo, no ocurre así en el caso
de un estudiante impedido por sordomudez. Este trabajo introduce PAEL-S, una
propuesta que plantea asistir a través de prestadores de servicio social, quienes fungen
como traductores, a los estudiantes sordomudos en su proceso de aprendizaje.De esta
manera se pueden disminuir los posibles casos futuros de deserción por sordomudez. El
artículo está organizado en las secciones siguientes: Sección de marco regulador que
menciona algunas regulaciones vigentes a nivel nacional y estatal que consideran a las
personas con impedimentos físicos para recibir educación en todos los niveles
educativos. Sección de humanismo e inclusión en...