Validez de los etnograficos

INDICADORES POSICIONES | FUNDAMENTOS | METODOS QUE EMPLEAN |
CONSERVADORA | Porque conservaba el vocabulario y algunas suposiciones del positivismo(Kirk, y Miller, 1985; Le Compte y Goetz, 1982; Miles y Huberman, 1984; Wilson 1977). Esta posición surgió cuando la investigación etnográfica recién empezaba a utilizarse en forma general en el campode la educación y había necesidad de legitimarla como método científico. | La validez interna y externa, la confiabilidad, etc.Goetz y LeCompte(1984)tendían a criticar los métodos cuantitativos ysugieren ciertos métodos para evitar manipular los datos estadísticamente como medidas contra las amenazas y son : historia y maduración ,la influencia del observador, la selección y la regresión, lamortalidad, y las conclusiones espurias. |
RADICAL-IDEALISTA | Radical.- por dos razones quería volver a las raíces fenomenológicas para repensar la epistemología de la investigación educativa ysegundo porque postulaba una incompatibilidad los métodos positivistas y “naturalistas.” Idealista.- no buscan leyes que se puedan aplicar a todo fenómeno social, sino la transferencia de los resultadosdel contexto estudiado, y en lugar de validez interna hablan de la credibilidad. | Sugieren varios, que investigador debe emplear para producir resultados con alto nivel de credibilidad: 1.-actividades que contribuyen a la credibilidad de los resultados. 2.-consulta a colega 3.-suficiencia referencial 4.-confirmacion con participantes.Algunos de de estos métodos son similares a las sugerencias deGoetz y Lecompte. |
RADICAL-CRITICA | Toman una posición epistemológica diferente a los anteriores. Bajo la influencia del neo-marxismo y feminismo, les interesa a través de sus investigacionesdesenmascarar las construcciones sociales dominantes y los intereses que representa, estudiar la sociedad con el fin de transformarla y liberarla de individuos de las de la dominación y represión. |...