Valor Posicional Del Dinero En La Familia
Páginas: 4 (984 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2012
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VÍNCULO CON EL HOGAR
2 14
Unidad 3: Carta a la familia
Valor posicional, dinero y hora
En la Unidad 3, los niños leerán, escribirán ycompararán números del 0 al 999, trabajando con conceptos y
destrezas adquiridas desde Matemáticas diarias de kindergarten. Su hijo o hija repasará el valor posicional o el
significado de cadadígito en un número. Por ejemplo, en el número 52, el 5 representa 5 decenas y el 2
representa 2 unidades.
Su hijo o hija usará
bloques de base 10
como éstos para
comprender la idea
de valorposicional.
5 decenas
2 unidades
Su hijo o hija repasará también
conceptos acerca del dinero, como
hallar el valor de varias monedas,
identificar varias combinaciones
de monedas para unacantidad
determinada y calcular el cambio
o vuelto al comprar.
43¢
43¢
También interpretará y anotará la hora
utilizando las manecillas de la hora y de los
minutos en un reloj analógico.52
Copyright © Wright Group/McGraw-Hill
43¢
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VÍNCULO CON EL HOGAR
2 14
Unidad 3: Carta a la familia, cont.
VocabularioTérminos importantes de la Unidad 3:
reloj analógico Reloj que indica la hora según la
Marcos y flechas de dos reglas Diagrama de
posición de las manecillas de la hora y de los minutos.
Marcosy flechas con dos reglas en lugar de sólo
una, como el siguiente ejemplo.
11
10
12
1
Regla
9
Regla
3
2
2
3
8
4
7
5
6
5
3
6
2
4
relojanalógico
reloj digital Reloj que indica la hora en horas y
minutos usando dígitos, separados generalmente por
dos puntos.
Para ir del primer al segundo recuadro, se usa la
regla de la flechapunteada.
5
2
3
Para ir del segundo al tercer recuadro, se usa la
regla de la flecha continua.
3
3
6
reloj digital
Copyright © Wright Group/McGraw-Hill
datos Conjunto de...
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2 14
Unidad 3: Carta a la familia
Valor posicional, dinero y hora
En la Unidad 3, los niños leerán, escribirán ycompararán números del 0 al 999, trabajando con conceptos y
destrezas adquiridas desde Matemáticas diarias de kindergarten. Su hijo o hija repasará el valor posicional o el
significado de cadadígito en un número. Por ejemplo, en el número 52, el 5 representa 5 decenas y el 2
representa 2 unidades.
Su hijo o hija usará
bloques de base 10
como éstos para
comprender la idea
de valorposicional.
5 decenas
2 unidades
Su hijo o hija repasará también
conceptos acerca del dinero, como
hallar el valor de varias monedas,
identificar varias combinaciones
de monedas para unacantidad
determinada y calcular el cambio
o vuelto al comprar.
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También interpretará y anotará la hora
utilizando las manecillas de la hora y de los
minutos en un reloj analógico.52
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Unidad 3: Carta a la familia, cont.
VocabularioTérminos importantes de la Unidad 3:
reloj analógico Reloj que indica la hora según la
Marcos y flechas de dos reglas Diagrama de
posición de las manecillas de la hora y de los minutos.
Marcosy flechas con dos reglas en lugar de sólo
una, como el siguiente ejemplo.
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Regla
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Regla
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3
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5
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4
relojanalógico
reloj digital Reloj que indica la hora en horas y
minutos usando dígitos, separados generalmente por
dos puntos.
Para ir del primer al segundo recuadro, se usa la
regla de la flechapunteada.
5
2
3
Para ir del segundo al tercer recuadro, se usa la
regla de la flecha continua.
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reloj digital
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