“Valoración Del Aprendizaje Según El Enfoque Histórico Cultural”

Universidad Mayor de San Simón Facultad de Arquitectura Escuela Universitaria de Postgrado Departamento de Postgrado de Arquitectura Diplomado en Educación Superior Educación Virtual Aplicada a laEnseñanza de las Ciencias del Hábitat (4ta versión)

DEV4 -101 “VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE SEGÚN EL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL”

Arq. A. Marcia Vargas Torrico.

TENDENCIA PEDAGÓGICA HISTÓRICO –CULTURAL INTRODUCCION. La tendencia pedagógica Histórico - Cultural, basada en la teoría del soviético Lev Semionovich Vygotski (1896-1934), tiene como base teórica – metodológica, la dialécticamaterialista. Esta teoría, como lo menciona Bárbara Mercedes Garcell Suárez y Eneida del Carmen Rodríguez Chapman; de la Universidad de Málaga, tiene muy en cuenta al ser humano (alumno) en su entornosocial, analiza el cómo se origina y se desarrolla la personalidad en un espacio - tiempo donde interactúan los hombres como una formación histórico - cultural, creada por la propia actividad de produccióny transformación de su realidad. En los últimos años, los pedagogos han estado recogiendo muchas y diferentes teorías, metodologías y estrategias que puedan encaminar la práctica docente, con elobjetivo de encontrar un camino más certero que permita que el ser humano oriente sus conocimientos y los aplique en la dimensión axiológica, y la personalidad, dado que es lo que caracteriza alindividuo, juega un rol importante en su formación, pues el pensamiento, la emoción y el comportamiento se involucraran en su actuar y reacción ante diversas circunstancias.
Su característica principal seresume a que es una concepción dirigida a la enseñanza, cuyo aprendizaje es desarrollador (en constante interacción entre el sujeto cognoscente y su medio físicosocial)

CARACTERÍSTICAS DE LAENSEÑANZA. • Concepción psicológica que acentúa lo histórico – social; donde la actividad y del lenguaje conforman el proceso de desarrollo psicológico del ser humano • La unidad de lo afectivo y lo...