Valoraci n Pedag gica del Patrimonio Cultural Local desde las Artes Visuales










Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Carrera Pedagogía en Artes Plásticas









Valoración Pedagógica del Patrimonio Cultural Local desde las Artes Visuales

“Estudio de caso del Taller de Muralismo y La Brigada Muralista Infantil ‘Los Indecisos’ de la Población Agüita de la Perdiz, Concepción, Chile”


Tesis para optar al Grado de Licenciado enCiencias de la Educación







Estudiante: Emmanuel Velásquez Palma
Profesora Guía: M. Ed. Pilar López




Concepción, Ciudad Universitaria, Agosto 2012


“(...) la cultura no se impone, porque es el cultivo de todas las creaciones humanas identificadas en distintas sociedades que desde la primera hacha paleolítica a la construcción de las ciudades nos demuestran que las obras y los pensamientosno son hechos exclusivos de las clases dominantes.”

Lautaro Núñez
La aceptación de la diversidad cultural o el difícil arte de escuchar
La construcción cultural de Chile
Ponencia sostenida durante el panel “la construcción cultural del país: diversas visiones para un destino común” de la VI Convención Nacional de la Cultura
La Serena, Chile 2009.

































ÍNDICE
I.Introducción…………………………………………………………………………………..6

II. Presentación del tema de investigación……………………………………………………...8

2.1 Planteamiento del problema de investigación…………………………………………...8
2.2 Objetivos de la investigación…………………………………………………………..11
2.2.1 Objetivo general…………………………………………………………………..11
2.2.2 Objetivos específicos……………………………………………………………...11
2.3 Justificación de lainvestigación………………………………………………………..11
2.4 Tipo de investigación…………………………………………………………………..12

III. Marco Referencial…………………………………………………………………………14

3.1 Principio pedagógico…………………………………………………………………...14
3.2 Educación Popular algunas consideraciones generales………………………………...16
3.2.1 La Educación Popular y el horizonte de la transformación……………………….18
3.2.2 La cultura como escenario básico…………………………………………………19
3.3 Ciudad Educadora: entornoeducativo…………………………………………………20
3.4 El Patrimonio Cultural: consideraciones generales……………………………………22
3.4.1 El Patrimonio Cultural Inmaterial Local: el barrio como territorio cultural……...29
3.4.1.1 Sobre el Territorio………………………………………………………….29
3.4.1.2 Sobre el Barrio……………………………………………………………..30

IV. Presentación de la experiencia…………………………………………………………….32

4.1 Contextualización de la experiencia pedagógica………………………………………32
4.1.1 Lapoblación Agüita de la Perdiz…………………………………………………32
4.1.2 Centro Comunitario y Luterano Agüita de la Perdiz…………………….……......36
4.1.3 Programa Niñez, Juventud y Familia……………………………………………..42
4.1.3.1 Contexto de origen del Programa Niñez, Juventud y Familia……………..43
4.1.3.2 Enfoques que sustentan el trabajo del Programa Niñez,
Juventud y Familia.………………………………………………………...44
4.1.3.3 Objetivos del ProgramaNiñez, Juventud y Familia……………………….45
4.1.3.4 Rol del Coordinador del Programa Niñez, Juventud y Familia……………46
4.2 El Taller de Muralismo y la Brigada Muralista Infantil “Los Indecisos”,
una experiencia de Valoración Pedagógica del Patrimonio Cultural Local
desde las Artes Visuales……………………………………………………………………47
4.2.1 Contexto de origen de la propuesta pedagógica: El Taller de Muralismo………..484.2.2 Propuesta del Taller de Muralismo: Objetivos y Metodología…………………...50
4.2.2.1 Sobre los objetivos…………………………………………………………50
4.2.2.2 Sobre la metodología…………………………………………………..52
4.2.3 Nacimiento de la Brigada Muralista Infantil “Los Indecisos”……………………55
4.2.4 El Ejercicio Muralista en la Brigada Muralista Infantil “Los Indecisos”………...56
4.2.5 Presencia de la valoración pedagógica del patrimoniocultural
en los murales de la Brigada Muralista Infantil “Los Indecisos”……………………….57
4.2.5.1 El primer Mural “Cumpleaños de la Agüita” un hito desde la mirada de valoración pedagógica del patrimonio cultural local………………………………58
4.2.5.2 Mural “No a la Basura”: cuidando nuestro entorno y comunidad………..60
4.2.5.3 Mural “La Historia de la...