Valoracion De Los Alumnos Por Campo Formativo

Valoracion de los alumnos por campo formativo
Escuela:
Grado y Grupo:
Profesor:
Matrícula inicial : Matrícula final:
Campo formativo/aspecto
Fortalezas
Áreas de oportunidad
Recomendaciones
Lenguaje y Comunicación
Identifican textos literarios elementales
Puede interpretar algunos los textos escritos e imágenes creando un significado al
conjuntarse.
. Diferencian algunostextos literarios por su contenido y la información que contienen.
. Identifican las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el título, el
subtítulo, la contraportada, las ilustraciones (imágenes), el índice y los números
de página,
Interpreta instructivos elementales que incorporan imágenes; por ejemplo,
recetas o procedimientos para construir objetos.
Diferencian laescritura convencional de los números.
Se familiarizan con diferentes géneros de escritura; por ejemplo, cuentos,
poemas y obras de teatro.
Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar
sentimientos o proporcionar información.
. Producen textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de
palabras conocidas, con la intención de formar palabras en formaescrita.
. R econoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que
quiere expresar.
Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar
sus ideas
Conoce el formato del calendario y los nombres de los días de la semana, para
registro eventos
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el
lenguaje oral.
Participan conatención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros
dicen y respetan turnos al hablar.
Comunican información acerca de sí mismo y de su familia (nombres, características
y direcciones)..
Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas.
Formula preguntas sencillas acerca de eventos o temas de su interés.
Explica los pasos que conllevan actividades, como seguiruna receta, participar
en un juego o construir un juguete.
Presentan información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos de su
entorno.
Pueden distinguir hechos fantásticos y reales en una historia, y explica las diferencias
entre ellos.
Narran o expresan anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempoy al espacio.
Componen , individual y colectivamente, canciones, rimas, trabalenguas, adivinanzas
y chistes.
Escuchan, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas,
trabalenguas y chistes.
Entienden la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar
ideas, y para seguir aprendiendo.
R ecuerdan eventos o hechos (individuales o sociales) en relacióncon el tiempo
y el espacio.
Tienen conocimiento que hay personas que se comunican en otras lenguas o idiomas.



Pensamiento Matemático
Comprenden los principios del conteo.
Observan que los números se utilizan para diversos propósitos.
. R econocen los números que ve a su alrededor
Usan estrategias para contar; por ejemplo, organiza una fila de personas o añade
Forman conjuntos de objetos.Resuelven problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas
Comprenden problemas numéricos elementales y estima resultados.
Explican su proceder para resolver un problema numérico.
Agrupan conjuntos de objetos de acuerdo con diferentes criterios y compara el
tamaño de los conjuntos.
Reúnen información de situaciones familiares y las representan por medio de objetos,
dibujos, números ocuadros sencillos y tablas.
Agrupan objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos; por ejemplo,
forma, color, textura, utilidad, cantidad y tamaño.
Recopilan datos del ambiente y los expresa en una tabla de frecuencias.
Enuncia una serie elemental de números en orden ascendente y descendente.
Identifican el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, segundo y...