Valoracion

Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Licenciatura en Educación Preescolar
Observación y Practica Docente II
María de Jesús Medellín Gutiérrez
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Claudia Ivonne Zenteno Pérez
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Cuarto Semestre
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Ciclo escolar: 2009-2010-------------------------------------------------
1 de Julio de 2010
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Zacatecas, Zac.

Valoración personal de las competencias didácticas adquiridas
Cuadro que permite apreciar el desarrollo de mi competencia didáctica, tomando como referente indicadores que se desarrollan en lo que logre, lo que me falta lograr, retos y acciones específicas que debo realizar paraseguir en la mejora de mi intervención docente.
Competencias didácticas de la educadora | ¿Qué logre? | ¿Qué me falta para lograrlo? | Retos | Acciones |
Dominio y manejo de los propósitos educativos de la educación preescolar | * Considerarlos en la planeación educativa previa al trabajo con los niños y en las actividades a realizar * Establecerlos de acuerdo a los campos formativos quepretendí favorecer en concordancia con las necesidades educativas que percibí en los niños. * Tomarlo como punto de partida del trabajo escolar | * Tenerlo siempre presente en la ejecución de las actividades planeadas en caso de imprevistos * Considerar su favorecimiento en la evaluación procesual y sumatoria, que tanto logre favorecer cualitativamente. * Tomarlo como punto de llegada,meta que debo lograr mediante situaciones de enseñanza. | * Establecer y considerar alternativas de trabajo que sigan el mismo propósito educativo, en caso de imprevistos. * Especificar en qué medida favorecí los propósitos educativos, evaluando las competencias en cuanto a los niveles de desempeño que muestran los niños. | * Análisis del propósito educativo seleccionado, así como labúsqueda de alternativas que cumplan ese propósito. * Conocimiento y consideración constante de estos en la intervención educativa, tenerlo claro y presente en toda acción. |
Aplicar estrategias didácticas para favorecer el desarrollo de los niños | * Selección de estrategias didácticas de acuerdo a lo que necesitaron los niños * Aplicación de estás con algunas de las características quela forman * Consideración de los elementos como materiales, espacio y tiempo para su aplicación | * Desarrollo de la estrategia didáctica con todos los elementos que la conforman, considerando los procesos manifiestos de los niños * Evolución ascendente de la actividad para que se complejice y así genere aprendizajes. | * Estudio previo de las estrategias didácticas para su aplicación* Considerar la evolución de la estrategia con base a las competencias desarrolladas de los niños. * Anticipar posibles puestas en juego de conocimientos, sin encasillarme a estos. * Evaluación procesual para la mejora en próximas intervenciones. | * Adecuación de la estrategia didáctica seleccionada en cuanto a su complejidad y evolución de esta dentro del aula. * Buscaralternativas de uso sin perder las principales características que la conforman * Tener siempre en consideración la ZDA que muestran los niños y reestructurar las estrategias, previendo posibles logros y dificultades. |
Conocer a los niños del grupo | * Involucrarme con ellos en las actividades, y hacerlo de manera poco rígida, fomentado la confianza en la relación docente-niño. * Observarlosfuera del aula y platicar con ellos de manera informal en recreo o al inicio o término de la mañana de trabajo. | * Involucrarme con los niños que no se acercaron a mí, dentro y fuera del aula, platicar con ellos de manera informal y no se sintiera la presión del grupo por la demanda de atención dentro del aula * Acercarme a aquellos niños que conocí poco y hablaron escaso. | * Situar a...