valoraciones cualitativas para el llenado de libretas

VALORACIONES CUALITATIVAS PARA EL LLENADO DE LIBRETAS ESCOLARES

Valoración cuantitativa. La calificación de la valoración cuantitativa de un área es el resultado de la
aplicación de instrumentos de evaluación y desarrollo de actividades de apoyo y seguimiento de
acuerdo a reglamento, siendo registradas por la o el maestro en su Cuaderno Pedagógico y trasladadas
a la libreta como instrumentode información del desarrollo de las cuatro dimensiones.
¿Cómo se realiza la valoración cualitativa?
Tomando en cuenta como referencia el objetivo holístico de la planificación curricular de bimestre y
los anotes del Cuaderno Pedagógico, se registra la apreciación realizada de la situación de desarrollo
de las dimensiones; para esto debe observarse lo más sobresaliente en términos de LOGRO yDIFICULTAD; por una parte se registra la apreciación del logro y por otra la dificultad que presenta la
o el estudiante. Por ejemplo un estudiante puede presentar logros en el Saber y dificultades en el Ser.
Debe aclararse que la valoración cualitativa no siempre es la transcripción de la valoración
cuantitativa sino la interpretación del desarrollo de las dimensiones para orientar el apoyo delos
padres de familia.
▪Debe Ser de fácil comprensión para la o el estudiante y los padres de familia.
▪Debe dar a conocer información respecto del desarrollo de las dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir
de la o el estudiante.
▪ Debe registrarse con un lenguaje sencillo, claro y comprensible, de modo que los estudiantes y padres
de familia entiendan en qué situación de desarrollo de susdimensiones se encuentra la o el estudiante.
En Primaria Comunitaria Vocacional es la maestra o el maestro de año de escolaridad quien centraliza
las apreciaciones de las y los otros colegas respecto del desarrollo de las dimensiones; en Secundaria
Comunitaria Productiva es la o el asesor de curso quien realiza esta actividad.

ALGUNOS EJEMPLOS DE VALORACIONES CUALITATIVAS
Facilidad paracomprender los contenidos desarrollados en la clase (Saber) y limitaciones en
la práctica de los valores de la responsabilidad (Ser)
Habilidades en la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer) y dificultades para tomar
decisiones (Decidir).
Amplia práctica de valores en su relación con otras personas (Ser) y dificultades en
capacidades y aptitudes para la práctica y aplicación de losconocimientos (Hacer).
Demuestra solidaridad y respeto en su relación con otras personas (Ser) y dificultades en
capacidades y aptitudes para la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer)
Asume los valores que se practican en su familia y comunidad (Ser) y se advierten limitaciones
para comprender los contenidos desarrollados en Matemática (Saber)
Demuestra dificultad para comprenderlos contenidos desarrollados en Matemática (Saber) y
asume la responsabilidad como valor sociocomunitario. (Ser)
Demuestra responsabilidad en su relación con otras personas (Ser) y limitaciones en la
comprensión de los contenidos desarrollados (Saber)
Demuestra solidaridad en su relación con otras personas (Ser) y dificultades en la
comprensión de los contenidos desarrollados (Saber).Facilidad en la comprensión de los Saberes y conocimientos que se desarrollan en la clase
con excepción en Comunicación y Lenguajes (Saber) y se advierten limitaciones en la toma
de decisiones. (Decidir).
Facilidad en la comprensión de los Saberes y conocimientos que se desarrollan en la clase
con excepción en Artes Plásticas y Visuales (Saber) y se advierten limitaciones en la toma de
decisiones.(Decidir).
Facilidad en la comprensión de los Saberes y conocimientos que se desarrollan en la clase
con excepción en Ciencias Naturales (Saber) y se advierten limitaciones en la toma de
decisiones. (Decidir).
Facilidad en la comprensión de los conocimientos que se desarrollan en la clase con
excepción en Ciencias Naturales (Saber) y se advierten limitaciones en la toma de decisiones....