Valoración Inicial en Musicoterapia Infantil

ARTICULO PUBLICADO EN
ACTAS DEL II CONGRESO NACIONAL DE MUSICOTERAPIA
ESTE ARTÍCULO DEBE CITARSE COMO:
Sabbatella, P. y Lazo, K. (2008). Valoración Inicial en Musicoterapia
Infantil. Actas II Congreso Nacional de Musicoterapia. Pág. 106-109.
Asociación Aragonesa de Musicoterapia.

VALORACIÓN INICIAL EN MUSICOTERAPIA INFANTIL
Patricia L. Sabbatella - Paola Lazo
“El jugar tiene un lugar yun tiempo, no se encuentra adentro (...) tampoco está afuera...
Para dominar lo que está afuera es preciso hacer cosas,
no solo pensar o desear, y hacer cosas lleva tiempo. Jugar es hacer...”
D. W. Winnicott

INTRODUCCION: MUSICOTERAPIA INFANTIL
La Musicoterapia como profesión se utiliza en diferentes ámbitos de intervención. La Musicoterapia
Infantil es el área de especialización de laMusicoterapia que se ocupa del trabajo con niños/as. La
infancia comprende desde el nacimiento hasta los 11/12 años (Primera Infancia: 0- 24 meses / Niñez
Temprana: 24 meses-5/6 años / Niñez Intermedia: 6-11 años aproximadamente). En el trabajo con
niño/as la valoración inicial es un elemento importante a tener en cuenta dentro del proceso
terapéutico permitiendo la información obtenidaestablecer correspondencias entre el desarrollo
musical y no-musical aportando datos a la descripción general del caso.
La Musicoterapia en Estimulación Temprana o en Atención Temprana es un tipo de abordaje
terapéutico que desde sus recursos específicos tiene como finalidad promover, prevenir y restablecer la
salud biopsicosocial, facilitando la comunicación, la expresión y la integración en niños de0 a 6 años
con trastornos neurológicos, anomalías genéticas, dificultades sensoriales, trastornos de comunicación,
y niños en riesgo ambiental, y en los casos en que se compromete el vínculo madre-hijo, por diversas
causas. (Lazo, 1998; 2005).

DESARROLLO
MUSICAL
MUSICOTERAPEUTICA

INFANTIL:

UNA

PERSPECTIVA

La Infancia como un período caracterizado por cambios continuos tanto anivel orgánico como
psicológico. El desarrollo infantil puede definirse como el conjunto de cambios cualitativos y
cuantitativos que se producen en las estructuras y las conductas musicales en los niños. La evaluación
de su desarrollo determina su evolución normal o patológica.
La relación del individuo con la música comienza antes del nacimiento. A medida que el sujeto se
desarrolla mantieneuna relación más o menos activa con el sonido y la música, y ésta nunca dejará de
formar parte de su vida. El ser humano es, por naturaleza, un productor y receptor de sonidos, y en su
desarrollo psico-evolutivo los estímulos sonoro-musicales influirán y contribuirán a la consolidación de la
personalidad (Benenzon 1971; Gainza 1997; Ruud, 1998). Durante la vida intrauterina el feto vive
segúnel ritmo maternal: el pulso, la respiración, el latido cardiaco, el andar y los movimientos del

Sabbatella, P. y Lazo, K. (2008). Valoración Inicial en Musicoterapia Infantil.
Actas II Congreso Nacional de Musicoterapia. Pág. 106-109. Asociación Aragonesa de Musicoterapia

cuerpo con sus variaciones de velocidad y energía, transmiten al feto información de los estados
emocionales que en lamadre se producen. Durante los primeros meses de vida se establecen las bases
del proceso de comunicación. En este periodo, el conocimiento del mundo es básicamente sonoro, y el
oído es el sentido privilegiado en este descubrimiento. La maduración del sistema nervioso central, unido
al vinculo afectivo que se establece entre la madre y el bebé, permiten que se asimilen y elaboren las
palabras(sonidos) provenientes del exterior y éstas comiencen a cobrar sentido de intercambio y
comunicación. En este proceso, la voz y el cuerpo se convierten en los canales privilegiados de
intercambio comunicativo. Desde esta perspectiva, los componentes no verbales del lenguaje
(musicalidad del lenguaje) y las manifestaciones sonoras pre-lingüísticas cobran particular importancia
tanto para el...