Valoración e intervención psicopedagógica en casos de niños adoptados

Valoración e intervención
psicopedagógica en casos
de niños adoptados
Assumpció Roqueta Sureda
Licencia de estudios
curso 2008-09

Supervisión:
Carme Panchón Iglesias.
Departamento de Métodos de
Investigación y Diagnóstico en
Educación.
Facultad Pedagogía.
Universidad de Barcelona.

Dedico este trabajo a todos los niños que han vivido un proceso
de adopción.

Un hilo rojoinvisible
conecta aquellas personas
que están destinadas a encontrarse,
sin importar el tiempo, el lugar,
o las circunstancias.
El hilo se puede estirar o encoger,
pero nunca se podrá romper.
Leyenda anónima de China

Agradecimientos
Ante todo quiero dar las gracias al Departamento de Educación por haberme concedido
esta licencia de estudios para poder realizar este trabajo deinvestigación.
A todos los padres y madres que de manera tan desinteresada han colaborado con sus
opiniones y reflexiones sobre el proceso de adopción que han vivido ellos y sus hijos e
hijas, verdaderos protagonistas de esta investigación.
A la supervisora y tutora de este trabajo, doctora Carme Panchón Iglesias, profesora
titular de Pedagogía y subdirectora del CIIMU, por su confianza depositada, sussugerencias, sus observaciones y reflexiones compartidas.
A todo el profesorado que ha participado, y especialmente a todos los tutores y tutoras
de estos alumnos, por sus experiencias y las preocupaciones que han aportado, así
como los equipos directivos de los centros educativos por su buena colaboración y
apoyo.
A Carmen López Solers responsable del ICAA en Girona, que me ha dedicado sutiempo y su experiencia en el tema.
A todos los profesionales de diferentes asociaciones, expertos en la materia que
aceptaron mantener conversaciones conmigo, que me ayudaron y me hicieron plantear
muchas cuestiones. A Teresina Fons y Puri Biniés de ADDIF; Maria Garriga y Lurdes
Sagués de ADIS; Rosa Mora y Ester Grau de CRIA; Fina Miró de AFAC; Pere Ferrer de
AFAMEX y a la terapeuta IsabelVidal.
Por último, a mis hijos, Jordi y Daniel, por haberme dado la posibilidad de ser
madre, y a mi compañero Antoni por su apoyo y su ayuda informática.

ÍNDEX
Pàgina
1. INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes
1.2 Planteamiento del problema
1.3 Objetivos del proyecto
2. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA: MARCO TEÓRICO
2.1 ¿Qué es la adopción?
2.2 Conceptos de adopción y adopcióninternacional
2.3 Cambio de modelo en la adopción. De esconder la adopción a aceptar la adopción
2.4 Normativa Internacional, estatal y autonómica
2.5 Organismos que intervienen en el proceso de adopción y funciones asignadas
2.6 La adopción y la aportación de las investigaciones
2.7 La teoría del vínculo o del apego de Bowlby
2.8 La resiliencia
2.9 La escuela y la familia
2.10 Importancia ycomunicación sobre los orígenes. La construcción de la identidad
3. METODOLOGÍA UTILIZADA
3.1 Enfoque metodológico
3.2 Descripción de la muestra
3.3 Técnicas de recogida de información
3.4 Fases de la investigación
4. RESULTADOS OBTENIDOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
4.1 Resultados del estudio empírico con los padres y madres
4.2 Resultados del cuestionario al profesorado
4.3 Resultados delas valoraciones de los tutores
4.4 Resultados de las valoraciones psicopedagógicas
4.5 Estudio de tres casos
4.6 Dos ejemplos de dibujos de la familia
4.7 A modo de resumen
5. CONCLUSIONES, PROPUESTAS Y APLICACIONES
6. BIBLIOGRAFÍA

ANEXO I: INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN
1 .- Guión para hacer la entrevista con las familias
2 .- Cuestionario para los maestros
3 .- Pauta devaciado de la observación en el aula
4 .- Pauta de revisión de los trabajos en el aula: pauta I para niños y pauta II para los
ciclos inicial y medio de primaria
5 .- Cuadro de valoración global en relación con el nivel del aula para los tutores
6 .- Guión para hacer la entrevista a los alumnos de ciclo superior de primaria y ESO

ANEXO II: PROPUESTAS DE TRABAJO Y EJEMPLOS
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