Valore De La Matematica

INTRODUCCIÓN.
La educación y la enseñanza han venido cambiando a lo largo de la historia como respuesta a los diferentes procesos sociales, políticos, económicos y científicos. En la actualidad se viven los primeros pasos hacia un cambio radical en la forma tradicional de enseñanza y como consecuencia se empieza a desplazar el conjunto de conocimientos rígidos centrados enel dominio de técnicas y en el desarrollo de habilidades mecánicas hacia el desarrollo de habilidades intelectuales y la formación de capacidades y actitudes que favorezcan el aprendizaje consiente, la autonomía y la toma racional de decisiones.
Se reconoce la necesidad de trabajar en la búsqueda de estrategias que conlleven al logro de un aprendizaje sólido y duradero, que permita al y la estudiante ser activo y artíficede su proceso cognitivo.
El presente documento tiene como propósito principal COMPARTIR las enseñanzas recibidas en el Primer Curso de Estrategias para la Enseñanza de la Matemática para la Educación Básica, organizado por la Organización de Estados Americanos a través del Instituto de Estudios Avanzados para las Américas INEAM sede Argentina. Además para explicar por qué la matemática esuna ciencia útil y sencilla y también que no existe razón para complicarnos la vida y sobre todo, para complicársela a nuestras y nuestros estudiantes. Entre los objetivos se pretende: Primero; ubicar el aprendizaje de la matemática dentro del desarrollo del pensamiento del niño. Segundo; se espera aportar elementos metodológicos y de contenidos para que la enseñanza de la matemática enla escuela primaria, responda al contexto y a las necesidades de nuestra población. Tercero; se intentará terminar con el mito de que la matemática es muy difícil.
Los contenidos preparados en este documento son referidos a los siguientes temas: Iniciamos a manera de reflexión cuestionando nuestra tarea en el aula y nuestro rol; La matemática en la escuela, revisamos un poco de historia y los principios de laenseñanza de la matemática; Sugerencias didácticas para la enseñanza de la matemática, cómo enseñar los conceptos matemáticos básicos; y, Estrategias de enseñanza, sus aspectos preliminares y detallamos varios ejemplos. Finalmente a manera de conclusión se incluyen algunas sugerencias didácticas de Javier Peralta.
La metodología que se ha propuesto para el presente taller, es en base a la participaciónactiva de los talleristas, aunque en realidad es abierta y flexible a fin de adaptarse a las necesidades que surjan durante el proceso. Al final de algunas temáticas se proponen algunas sugerencias de trabajo, para las cuales se dará un tiempo prudencial para el desarrollo de las actividades. Luego, en plenarias, se enriquecerán los aprendizajes con la participación general. En cuanto al refuerzopor parte del mediador, éste se orientará en el sentido de conllevar a la reflexión e intercambio de experiencias de los y las participantes. Y finalmente, respecto a la tercera parte, se invita a que las estrategias de enseñanza y otras actividades propuestas sean adaptadas por los participantes mediante contenidos específicos según los años de educación básica en los que trabajan.
Cabe resaltarque lo que nos proponemos es una tarea muy importante: después de tantos años de temerle a la matemática, queremos que todos lleguemos a quererla.

1.1 IMPORTANCIA DE LA MATEMÁTICA
Desde que el hombre apareció en este mundo, tuvo noción de ubicación, así como de conceptos cuantitativos, esto lo llevó a crear ciencia matemática como la disciplina del pensamiento lógico, deductivo, analítico yconceptual.
La matemática, como expresión de la mente del hombre, refleja la voluntad y el desarrollo de una perfección, busca organizar los hechos dentro de un orden general, haciendo uso de lo siguiente: La lógica, la intuición, la generalidad y la particularidad; resultando así que la matemática es indispensable e importante en la vida cotidiana del hombre, considerando su valor e...