Valore Filosoficos

El docente interesado en Filosofía para Niños
¿Por qué, qué tipo de maestro se interesa?
El docente interesado en Filosofía para Niños es por lo regular una persona involucrada de manera activa en la labor educativa. Está interesado de manera genuina en buscar alternativas para mejorar su labor y desarrollar mejor las potencialidades de sus estudiantes. Hay muchos docentes que han asistido amultitud de cursos y prácticamente en todos ellos existe el acuerdo de que la memorización de datos no es productiva para el desarrollo intelectual y académico de los estudiantes. Hace ya años que se está hablando de la necesidad de concentrarse en el desarrollo de procesos y la adquisición de estrategias y habilidades para poder adquirir la información necesaria cuando esto sea pertinente.
Laexplosión del conocimiento y la inevitable globalización del mismo que estamos viviendo hace todavía más urgente para el maestro comprometido con su labor el encontrar alternativas metodológicas y pedagógicas que aborden la problemática de nuestra realidad actual.
Filosofía para Niños es una propuesta pedagógica que le ofrece al docente una respuesta en cuanto a dicha problemática. En muchoscontextos educativos se habla de la necesidad de formar niños y adolescentes críticos, reflexivos, que piensen por sí mismos; y sin embargo los materiales curriculares y los programas oficiales hacen el desarrollo de estas actitudes prácticamente imposible. El discurso oficial es muy congruente con los postulados de Filosofía para Niños pero no ofrece al docente un camino para lograr las metas de dichodiscurso.El docente que se interesa en FpN quiere un cambio real, no sólo un cambio a nivel de discurso. Por eso ve en la propuesta de Lipman un camino para implementar, a nivel áulico, las estrategias metodológicas necesarias para acercarse a ese cambio que realmente impacte la vida de los niños y adolescentes con los que trabaja para desarrollar en ellos un espíritu democrático, de tolerancia, unaactitud de entendimiento y respeto a la diversidad y una capacidad crítica. Está cansado de quedarse en el discurso y ha decidido pasar de la teoría a la praxis. Filosofía para Niños le ofrece un camino.
La misión del maestro de Filosofía para Niños es la de transformar su clase en una comunidad de indagación. Esto no es fácil pues implica el dejar atrás una actitud autoritaria y de protagonismoy abrir las puertas al diálogo con sus estudiantes, además de propiciarlo entre ellos.< Implica también una posición ante el conocimiento como algo inacabado y producto de una construcción social. El maestro deja de ser infalible, es capaz de equivocarse y de buscar respuestas junto con sus estudiantes sin miedo a decir en un momento dado “no lo sé, vamos a averiguar juntos”.
LA ESCUELA
¿Porqué se interesa una escuela en la propuesta de Filosofía para Niños?
Por una parte, las escuelas “tradicionales” se están dando cuenta de que si no se actualizan en cuanto a sus métodos y propósitos se van a quedar atrás en comparación con las escuelas que están en constante búsqueda de innovaciones educativas y que siguen de cerca los avances del conocimiento y de la investigación pedagógica. Eneste tiempo de cambios tan rápidos, donde el conocimiento presente se vuelve caduco en un corto tiempo, las escuelas tradicionales –no todas- han comenzado a buscar nuevos caminos, nuevas alternativas, y se han visto obligadas a adoptar programas y metodologías que requieren una toma de conciencia acerca de su misión y su visión de la educación y del educando.Una de las características de estasescuelas es su organización jerárquica, donde el maestro es el que sabe y dice lo que se hace y los alumnos escuchan, aprenden y obedecen. El preparar ciudadanos para que funcionen en un contexto democrático requiere sin embargo que los niños y adolescentes aprendan a pensar por sí mismos, a tomar decisiones después de analizar alternativas y a ser tolerantes con las personas que no piensan igual...