valore

DENICE JANNET ISLAS REYNA
LIC. PEDAGOGÍA
GRUPO 21
PROFESOR GABRIEL BASILIO PERUSQUÍA.
6 DE JULIO 2013
EDUCACIÓN MORAL EN EL CURRICULUM ESCOLAR.
En el presente artículo se hace mención acercade los diferentes enfoques que se le da a la educación en valores, así como también la manera en la que influye la moral en el currículo escolar. Cabe mencionar que a pesar de que la mayor parte denosotros llegaríamos fácilmente a acuerdos básicos sobre la necesidad y convivencia de fomentar el desarrollo moral de los niños y adolescentes. Que se darán a conocer.
Es muy importante considerarque se darán a conocer tres modelos de actuación pedagógica para que se comprenda con claridad, la manera en la que influye la educación moral en el currículo escolar. El primero de ellos segúnVentura (1992) se toma de William, el cual explica gran parte de las actuaciones de la educación moral, en donde nos dice que aún se encuentran enraizadas en una serie de mitos provenientes de prejuiciosreligiosos o culturales, por lo que señala que los niños son buenos por naturaleza, pero puedo opinar al respecto que a pesar de que sean buenos si se desenvuelven ante la sociedad esta los corrompe,es importante mencionar que para que esto se pueda evitar es necesario que la participación de los padres sea significativa para que los pequeños puedan tener un mejor nivel de conocimientos,capacidades, actitudes y aptitudes.
Ahora bien en el proceso aprendizaje según Ventura menciona que en la modulación de las emociones pueden encontrase con varios peligros, lo cual es posible que sedenominen, es decir que se den como fruto una personalidad insensible moralmente sin ninguna capacidad de sentimiento de vergüenza o culpa.
Otro modelo de actuación pedagógica es el de Robert Hogan, endonde da a conocer que tres tipos de desadaptación personal, lo cual según Ventura (1992) puede aparecer durante la adolescencia. En donde se le puede considerar como un ser realista moral, como...