Valores De La Educación Física

Valores de la educación física
Los valores son principios que ordenan los juicios sobre la vida moral, y las acciones que se derivan de ellos.
Los valores se constituyen en principios normativos que regulan el comportamiento de la persona en cualquier momento, situación o circunstancia de su vida.
Los valores pueden ser todos los motivos que se constituyen y configuran en el proceso desocialización del individuo esto significa que todos los aspectos que están en la base de las relaciones humanas, potencialmente pueden constituirse en valores.

Aceptación de valores que el niño asume como válidos por el solo hecho que proviene de una autoridad legítima para él.
De esta primera a la segunda etapa, que puede extenderse hasta finales de la adolescencia, hay un largo camino donde,sentimientos, tendencias, deseos, necesidades, emociones y acciones son reprimidos, para más tarde proyectarse hacia objetos y sujetos del mundo exterior. Es un proceso generalmente permeado de conflictos, negaciones, represiones y proyecciones que pueden llevar al niño y al adolescente en ocasiones, a identificase con una imagen reducida o negativa de sí mismo. Esta segunda etapa puede a vecesser convulsa, y pudiera llamarse de transición en el desarrollo de los valores. Ya el niño y el adolescente no aceptan de buena gana lo que dicen los mayores, comienzan a buscar por ellos mismos donde está la verdad, es la etapa de las dudas, del constante planteamiento de dilemas; que algunos autores llaman etapa de clarificación de los valores y Piaget la denomina identificación de valores.
Ensíntesis, es el proceso donde los niños y adolescentes sienten la necesidad de incorporar su propia decisión ante los criterios valórales que los acompañaran en lo adelante.
Sin embargo, es una etapa muy importante para la acción educativa, la cual requiere de formas que sean aceptadas por el niño y el adolescente. No se puede olvidar que existe en ellos la necesidad de encontrarse a sí mismos,pero todavía con mucha incertidumbre y sus actitudes o formas de conducta son aun moldeables, o sea, no hay una total reafirmación de su personalidad.
Juega aquí un importante papel la orientación y dirección que debe seguir el proceso de desarrollo integral del niño y del adolescente, donde lo fundamental es que se sientan aceptados y valorados por lo que son y no por lo que quisiéramos quefueran.

PRINCIPALES METODOS FISICO-DEPORTIVO DEL DESARROLLO DEL LOS VALORES:

1. El grupo de los “Métodos Impositivos”, muy usados en el sistema educativo conservador, donde una autoridad impone, obliga, sanciona, dirige e impide la libertad de elegir
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2. El grupo donde caen los “Métodos Moralistas”, representados por el viejo refrán de “Haz lo que yo digo, no lo que yo hago”. Aquí losvalores se trasmiten mediante sermones, consejos, reglas pre -establecidas, buscando que el individuo viva de acuerdo con los valores que le son incorporados de esta manera.
3. El grupo donde están los “Métodos Laisse Faire o Dejar Hacer”. Aquí la autoridad no se involucra ni se compromete, dejando al individuo en total libertad. Es el método que pretende que el propio individuo llegue adescubrir los valores, si selecciona bien o mal, es su problema.
4. El grupo de los “Métodos que proclaman el Humanismo”, que se asientan en el ofrecimiento no impositivo de los valores, a partir de compartir la propia experiencia, pero respetando la experiencia del otro, y sobre todo viviendo comprometido y en franca congruencia con los valores que defiende.
La intención de todos los grupos demétodos antes mencionados ha sido y es la misma, aunque no todos llevan implícito o consiguen la acción educativa. Los valores no se dan en el vació, ni resultan de la imposición, se hace necesario la interacción humana con amor y respeto, así como la relación interpersonal responsable y comprometida para que el proceso valorativo pueda desarrollarse.
Una larga experiencia en el campo de la...