valores de la prevencion en la violencia escolar

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
U. E. I. U ¨Josefina Crespo¨
Estudio de psicología





Valores de convivencia para disminuir la violencia escolar












#38 Luis Maldonado 4to
Introducción

La violencia es uno de los principales problemas en la sociedad actual y las instituciones escolares obtienen muchassituaciones referentes a ella, en los adolecentes es donde se puede observar una violencia mas agresiva o mayor causado por conflictos llegando al punto de tener cargos penales. En el siguiente estudio se analizara los valores de convivencia para disminuir la violencia escolar y orientar la convivencia y la harmonía escolar entre los alumnos del instituto ´´josefina crespo´´ y llevar al buenaprendizaje.
El adjetivo es fomentar una educación de paz, formando a un ciudadano autónomo y con valores, que tenga la capacidad de asumir responsabilidades de ser capas de dividir el odio por si mismo.













Fundamentos teóricos
Situación actual de violencia
La violencia se manifiesta en todos los ámbitos sociales, culturales, Económicos y políticos. Pero en el aspecto socialla violencia se observa como una expresión para resolver conflictos si usar el método de la comprensión, y la paz, los docentes son una pieza principal para introducir cambios.
La escuela como lugar y agente socializador debe tomar conciencia de que es lo que el alumno que asiste a sus aulas está aprendiendo, contra lo que se pretende que aprenda, debe asumir la responsabilidad por la cuota deviolencia que el joven está manifestando hoy, tanto al interior del centro como en la sociedad general, y comprometerse en cambiar aquellas organizaciones o prácticas educativas, que puedan estimular la violencia en el joven.

(Arellano) plantea.
En la formación del educando, no se está desarrollando capacidades, habilidades y competencias a través del manejo de estrategias, quepermitan abordar los conflictos, cuando son sólo contradicciones e inicios de antagonismos, incidiendo esto en la formación de ciudadanos con carencias en la capacidad de análisis, tanto de su actuación como ser social como de su contexto. Podría sostenerse que al no desarrollar esta competencia, al estudiante se le está limitando su capacidad de discernimiento, para distinguir a partir delconocimiento, la verdad o falsedad de hechos, procesos y opiniones, no pudiendo así trascender la apariencia de los fenómenos; por ende esto limita la emisión de juicios reflexivos y el análisis de los fenómenos sociales en que se encuentran inmersos los jóvenes estudiantes.


La violencia
cuando se habla de violencia debe verse desde dos perspectivas pero que están íntimamente relacionadas, laviolencia directa, que tiene un carácter personal, cara a cara, donde se utiliza la fuerza física o la palabra, como medio para resolver frustraciones y diferencias, mostrándose de diversas maneras: a nivel corporal, psicológico o moral, también se expresa contra objetos y ambiente

(Cual Lederach) plantea.
La violencia,... es preciso enfocarla como la 'causa' de la diferencia entre loque las personas podrían ser, pero no son: entre lo actual y lo potencial, en cuanto a lo que se refiere a la realización de una vida mínimamente humana. Por ello tenemos que enfocar la violencia y por consiguiente el tema de la paz en términos de “autorrealización', la liberación del individuo de todo lo que le impide gozar de los elementos de la vida...

Contextos escolares
La educación es elmedio que la sociedad utiliza para transformar sus valores y para la defensa de sus intereses, así, el docente como agente fundamental de la educación formal tiene la responsabilidad de participar en la formación integral del educando






Interacción del docente
Muchos factores pueden generar conductas violentas en los escolares; las cuales pueden ir de simples ofensas verbales,...