valores del desarrollo adaptivo

Area de Desarrollo Adaptativo Presentation Transcript
1. Área de Desarrollo Adaptativo Katia Rosado Marie Lucy Ortega Prof. Dra. Amarilis Padilla EDES 525
2. Definición Se refiere a las respuestas adecuadas (destrezas y ejecución) logradas de una manera funcional y con propósito, al exponerse el niño a las demandas del ambiente y las situaciones diarias.
3. Niñez Temprana (3 a 5 años)Tomado del libro: Desarrollo Humano de Papalia, 2005. Crecen el autoconcepto y la comprensión de las emociones; la autoestima es global. Se incremetan la independencia, la iniciativa, el autocontrol y la ayuda propia. Se desarrolla la identidad de género. El juego se hace más imaginativo, más elaborado y más social. Son comunes el altruismo, la agresión y el temor. La familia sigue siendo el centro dela vida social, pero otros niños se vuelven más importantes. El pensamiento es algo egocéntrico pero crece la comprensión de las perspectivas de otras personas. La inmadurez cognoscitiva conduce a algunas ideas lógicas acerca del mundo. La memoria y el lenguaje mejoran. La inteligencia se vuelve más predecible. Es común asistir al preescolar o al jardín de niños. El crecimiento es contínuo; elaspecto se vuelve más delgado y las proporciones más similares a los adultos. El apetito disminuye y los problemas de sueño son comunes. Aparece la preferencia manual; mejora la fuerza así como las habilidades motoras finas y gruesas. Desarrollo Psicosocial Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo Físico
4. Áreas Funcionales en el Desarrollo Adaptativo Alimentación Vestirse Uso del Baño Higiene
5.Tomado del libro: “Young children with special needs ”, Hooper & Umansky, 2004
6. Banderas rojas en el desarrollo adaptativo
7. “ Early Childhood Development Profile” – Mahoney, G. & Mahoney, F. (1996) “ Adaptive Functioning Profile” Nivel de desarrollo – IX – 36 a 48 meses Alimentación Uso de Baño, Vestirse, Arreglarse Higiene Destrezas del diario vivir
8. Ejercicio de Práctica Escribe unalista de necesidades que presentan los niños con las siguientes condiciones en el área de desarrollo adaptativo: Espína Bífida Autismo Retardación Mental Perlesía Cerebral
9. Alimentación
10. Alimentación Perlesía Cerebral Espástica Dificultad para abrir la mano, rotar la muñeca ( pronación y supinación ) o soltar la comida que agarra con los dedos. Dificultad para agarrar la cuchara y otrosutensilios.
11. Alimentación Perlesía Cerebral Atetoide Dificultad para agarrar un utensilio y llevarlo a la boca Presentan movimientos involuntarios La boca se convierte en un objetivo en movimiento.
12. Alimentación Problemas de Aprendizaje Uso inadecuado de los utensilios. Prácticas socialmente no apropiadas. Dispraxia Deterioro motriz generalizado o circunscrito a determinadas habilidades(dibujo, escritura, etc.)  Retardo o alteración en la integración de las praxias . Se considera praxias al conjunto de movimientos voluntarios, aprendidos y con una finalidad, que con la repetición se automatizan. Por ejemplo, una praxia es el vestirse .
13. Alimentación Disfunción de Integración Sensorial Inhabilidad para organizar y procesar información sensorial lo cual indica una anormalidad enun receptor neurológico. Cambio constante de mano dominante. Afecta el agarre apropiado del utensilio. Retardación Mental No entienden el uso correcto de los utensilios. Prácticas socialmente no aceptadas.
14. Asistencia Tecnológica Alimentación
15. Alimentación
16. Winsford Feeder
17.  
18. Alimentación
19. Vestirse
20. Vestirse Hemiplegia Presentan dificultad para vestirse ya que lamitad del cuerpo (brazo y pierna izquierda o derecha) es afectada. Dificultad en destrezas motor fino.
21. Vestirse Perlesía Cerebral Debido al tono muscular presentan una dificultad severa en vestirse y desvestirse.
22. Vestirse Disfunción de Estimulación Sensorial (Autismo) Déficit sensorial o discapacidad sensorial. Hipersensibilidad a estímulos normales o usuales. (textura)
23....