Valores En Educación Preescolar

impacto de los programas de hogares de bienestar en la superación de la pobreza y el desarrollo de los niños en colombia* José Juan Amar Amar, Diana Tirado García, Alfredo Barreneche Aarón

josé juan amar amar psicólogo, sociólogo e historiador. ph.d con grado de mayor en psicología social de columbia pacific university. director del centro de investigaciones en desarrollo humano (cidhum) de launiversidad del norte, Barranquilla (colombia). jamar@uninorte.edu.co diana tirado garcía psicóloga, universidad del norte. joven investigadora adscrita al grupo de investigaciones en desarrollo humano gidhum. dtirado@uninorte.edu.co alfredo barreneche aarón médico ginecoobstetra, gerente público y de empresas. aspirante a magíster en desarrollo social y humano, de la universidad del norte.alfredobarreneche@telecom.com.co

* Este artículo está basado en la investigación titulada: “Investigación evaluativa del impacto sostenible en el desarrollo de los niños que han participado del programa Hogares Comunitarios del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Valledupar, Colombia”, tesis de grado del programa académico Maestría en Desarrollo Social, de la Universidad del Norte.investigación y desarrollo vol. 15, n° 1 (2007) - issn 0121-3261
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resumen
Esta investigación buscó establecer el impacto en el desarrollo cognitivo, físico, personal-social y el rendimiento académico de niños que hace seis años egresaron del Programa Hogares de Bienestar del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y que tuvieron un mínimo de permanencia de tres años en los mismos. El diseñoutilizado fue descriptivo, ex post facto, para comparar muestras relacionadas. Como instrumentos se utilizaron el test para medir Inteligencia General (IG-2): nivel 2, la batería para medir socialización BAS aplicada a padres y profesores, tablas de peso y talla y el registro de calificaciones de la escuela, para medir el rendimiento académico. Los resultados de la investigación indican que elimpacto en el desarrollo de los niños que han participado en el programa es significativo, específicamente en el área cognitiva, personal-social y en el rendimiento académico. La muestra se extrajo de las ofertas de atención pública o privada a niños menores de siete años, de estrato 1 y 2 de la población. Desarrollo infantil, educación, atención integral y programas de intervención.
palabras clave:abstract
This investigation looks to establish the impact in the development cognitive, physique and children’s social personnel that six years ago leave the Program Homes of Well-being of the Colombian Institute of Family Well-being and that they had a minimum of three year of permanency in the same ones The design to use was Descriptive, ex post facto to compare related samples and theinstruments apply to test they were used to measure general Intelligence (IG-2): level 2, the battery to measure socialization BAS applied parents and professors, charts of weight and it carves and the registration of qualifications of the school to measure the academic yield, The results of the investigation indicate that the impact in the development of the children that have participated in the programis significant, specifically, in the area cognitive, personal-social and in the academic yield, the sample was extracted from the offers of attention in public or private to children smaller than seven years of the population’s stratum 1 and 2.
k e y w o r d s : Childhood development, education, integral care and interventions programs.

fecha de recepción: enero 24 de 2007 fecha de aceptación:abril 20 de 2007
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José Juan Amar Amar, Diana Tirado García, Alfredo Barreneche Aarón

antecedentes teóricos

S

egún Morales (2007), el informe de Colombia al Comité de los Derechos del Niño en Ginebra, y el informe complementario al Informe del Estado Colombiano ante el mismo comité, señalan que “entre los cambios políticos, sociales y económicos que se dieron en el período...