Valores en la escuela primaria
Páginas: 52 (12988 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2011
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN-212
“La Formación de Valores en 4° Grado de Primaria”
Proyecto de Innovación
Que para obtener el Título de
Licenciada en Educación
Presenta
Joaquina Cucurachi de Rojas
Teziutlán, Pue., Junio de 2010
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO Iantecedentes
Contexto 7
Planteamiento del problema 9
Justificación 12
Objetivos 15
CAPITULO II MARCO TEORICO.
Los valores. 18
Educación en valores 21
Proceso de construcción del niño 23
Desarrollo psicológico del niño en cuarto grado de primaria. 28
Los profesores y la concepción constructivista.32
CAPITULO III MARCO TEORICO
Los valores en la escuela primaria. 36
Los valores en los planes y programas de estudio 38
Educación Cívica 40
El juego como estrategia didáctica para la formación de valores 43
La evaluación 48
CAPITULO IV PLAN DE TRABAJO53
Planeaciones 55
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES 79
BIBLIOGRAFIA 82
ANEXOS Y APENDICES 85
Informe general de planeaciones 86
Análisis cuantitativo 88
INTRODUCCION.
INTRODUCCION.
Existe hoy en día el interés y la preocupación por partede los docentes, en la formación de valores en la escuela primaria, es por ello que en este trabajo que lleva como titulo “La Formación de Valores en 4to. Grado, que pretende abordar el problema relacionado con la falta de respeto, que se ha detectado en el grupo de 4to. Grado en la escuela primaria “Soledad Viveros Vd. De Hdez.” de Tlapacoyan, Ver.
En la introducción se hace unacontextualización del problema ubicándolo en un espacio geográfico que es la comunidad, como su localización de la escuela considerando algunos factores que inciden en el problema.
El planteamiento del problema describe la problemática tanto a nivel del grupo como ciertas manifestaciones provocadas por el docente y que se van relacionando con el trato que se les da a los alumnos que tiene asu cargo y que pone al descubierto la carencia del valor antes mencionado. En la justificación se argumenta el por que se considera muy importante en abordar este tema, por que afecta las relaciones entre los alumnos y del docente con los alumnos provocando que las actividades que se han planeado no tengan el resultado esperado, así como se destaca la importancia que el docente retome losvalores no solo como parte del programa si no como parte del trabajo diario que realiza en el aula y el la escuela, y que además pueda reconocer y valorar en todo momento la parte afectiva del alumno que es poco considerada en el proceso de enseñanza –aprendizaje, el no hacerlo tiene repercusiones en la formación del niño. El objetivo de este trabajo es tratar de mejorar el tratamiento didáctico conque se abordan los contenidos de la asignatura de Educación Cívica relacionándolo con el juego.
Se dará una explicación de que son los valores y cual es el proceso que sigue el niño para la valoración de estos, se tomará en cuenta los planes y programas de estudio para realizar el siguiente trabajo. Se hablará de cómo el autor Jean Piaget nos da un enfoque de cómo los niños vanadquiriendo dichos valores.
En el subtitulo desarrollo psicológico del niño en 4°grado de primaria se hace referencia a la personalidad del alumno, y en el proceso de construcción del niño se hablará de los aspectos cognitivos. Es importante que el maestro conozca desde los aportes teóricos, el desarrollo del niño y su relación con el aprendizaje. Se menciona la alternativa que se propone para...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN-212
“La Formación de Valores en 4° Grado de Primaria”
Proyecto de Innovación
Que para obtener el Título de
Licenciada en Educación
Presenta
Joaquina Cucurachi de Rojas
Teziutlán, Pue., Junio de 2010
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO Iantecedentes
Contexto 7
Planteamiento del problema 9
Justificación 12
Objetivos 15
CAPITULO II MARCO TEORICO.
Los valores. 18
Educación en valores 21
Proceso de construcción del niño 23
Desarrollo psicológico del niño en cuarto grado de primaria. 28
Los profesores y la concepción constructivista.32
CAPITULO III MARCO TEORICO
Los valores en la escuela primaria. 36
Los valores en los planes y programas de estudio 38
Educación Cívica 40
El juego como estrategia didáctica para la formación de valores 43
La evaluación 48
CAPITULO IV PLAN DE TRABAJO53
Planeaciones 55
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES 79
BIBLIOGRAFIA 82
ANEXOS Y APENDICES 85
Informe general de planeaciones 86
Análisis cuantitativo 88
INTRODUCCION.
INTRODUCCION.
Existe hoy en día el interés y la preocupación por partede los docentes, en la formación de valores en la escuela primaria, es por ello que en este trabajo que lleva como titulo “La Formación de Valores en 4to. Grado, que pretende abordar el problema relacionado con la falta de respeto, que se ha detectado en el grupo de 4to. Grado en la escuela primaria “Soledad Viveros Vd. De Hdez.” de Tlapacoyan, Ver.
En la introducción se hace unacontextualización del problema ubicándolo en un espacio geográfico que es la comunidad, como su localización de la escuela considerando algunos factores que inciden en el problema.
El planteamiento del problema describe la problemática tanto a nivel del grupo como ciertas manifestaciones provocadas por el docente y que se van relacionando con el trato que se les da a los alumnos que tiene asu cargo y que pone al descubierto la carencia del valor antes mencionado. En la justificación se argumenta el por que se considera muy importante en abordar este tema, por que afecta las relaciones entre los alumnos y del docente con los alumnos provocando que las actividades que se han planeado no tengan el resultado esperado, así como se destaca la importancia que el docente retome losvalores no solo como parte del programa si no como parte del trabajo diario que realiza en el aula y el la escuela, y que además pueda reconocer y valorar en todo momento la parte afectiva del alumno que es poco considerada en el proceso de enseñanza –aprendizaje, el no hacerlo tiene repercusiones en la formación del niño. El objetivo de este trabajo es tratar de mejorar el tratamiento didáctico conque se abordan los contenidos de la asignatura de Educación Cívica relacionándolo con el juego.
Se dará una explicación de que son los valores y cual es el proceso que sigue el niño para la valoración de estos, se tomará en cuenta los planes y programas de estudio para realizar el siguiente trabajo. Se hablará de cómo el autor Jean Piaget nos da un enfoque de cómo los niños vanadquiriendo dichos valores.
En el subtitulo desarrollo psicológico del niño en 4°grado de primaria se hace referencia a la personalidad del alumno, y en el proceso de construcción del niño se hablará de los aspectos cognitivos. Es importante que el maestro conozca desde los aportes teóricos, el desarrollo del niño y su relación con el aprendizaje. Se menciona la alternativa que se propone para...
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