Valores Espiritualidad Religiones

Páginas: 98 (24374 palabras) Publicado: 24 de marzo de 2015
Unidad de Formación No. 13

Valores, Espiritualidad
y Religiones

Interculturalidad, Religión y Espiritualidad
(Educación Regular)

© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 13
Valores, Espiritualidad y Religiones
Interculturalidad, Religión y Espiritualidad
Documento de Trabajo
Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior deFormación Profesional
Viceministerio de Educación Regular
Dirección General de Formación de Maestros
Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue
Redacción y Dirección:
Equipo PROFOCOM
Cómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2014). Unidad de Formación Nro. 13 “Valores, Espiritualidad y Religiones -Interculturalidad, Religión y Espiritualidad”. Cuadernos de
Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.

LA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA
Denuncie al vendedor a la Dirección General de Formación de Maestros, Telf. 2912840 - 2912841

1

Índice

Presentación.......................................................................................................................... 3Introducción...........................................................................................................................
Objetivo Holístico...................................................................................................................
Criterios de evaluación...........................................................................................................
Uso de lenguasoriginarias.....................................................................................................

5
6
7
7

Momento 1
Sesión Presencial
Tema 1: Religión y Espiritualidad........................................................................................... 8
Tema 2: Interculturalidad y Espiritualidad............................................................................. 20Tema 3: Espiritualidad Andino – Amazónico – Chaqueña...................................................... 38
Momento 2
Sesiones de Construcción Crítica y Concreción Educativa
Actividades de Formación Comunitaria................................................................................. 47
Momento 3
Sesión Presencial de Socialización
Producto de la Unidad deFormación.................................................................................... 67
Bibliografía............................................................................................................................. 68

3

Presentación

E

l Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM es un
programa que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo a partirde la formación
y el aporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo
y de la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” que define como objetivos de la formación de maestras y maestros:
1. Formar profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores;
comprometidos con la democracia, lastransformaciones sociales, la inclusión plena de todas las
bolivianas y los bolivianos.
2. Desarrollar la formación integral de la maestra y el maestro con alto nivel académico, en el ámbito
de la especialidad y el ámbito pedagógico, sobre la base del conocimiento de la realidad, la identidad cultural y el proceso socio-histórico del país. (Art. 33)
Así entendido, el PROFOCOM busca fortalecer la formaciónintegral y holística, el compromiso social y la vocación de servicio de maestras y maestros en ejercicio mediante la implementación de
procesos formativos orientados a la aplicación del Currículo del Sistema Educativo Plurinacional,
que concretice el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo aportando en la consolidación del
Estado Plurinacional.
Este programa es desarrollado en todo el...
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