valores humanos

Gil Martínez, Ramón. Valores Humanos y Desarrollo Personal. Escuela Española. 1999

VALORES HUMANOS Y DESARROLLO PERSONAL
TUTORÍAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ESCUELA DE PADRES
Por Ramón Gil Martínez
Editorial Escuela Española - Primera edición: 1999
Este material es para uso exclusivamente didáctico.
SESIÓN 2: PERSONA Y VALORES
A. OBJETIVOS
• Analizar críticamente los valores ycontravalores que configuran al hombre de hoy.
• Identificar el perfil de «hombre "light"» que se promueve desde ciertas posiciones
posmodernas.
• Optar por un tipo de hombre más libre y solidario, que cultiva los valores que nuestra
razón arraigada en la experiencia considera constructores de humanidad.
• Desarrollar la responsabilidad moral.
B. DESARROLLO
1. Lectura y análisis de los dos documentosde trabajo que exponemos a continuación:
«VALORES y SOCIEDAD ACTUAL»
Cada sociedad produce sus propios jóvenes, les ofrece unos modelos que, de una o de
otra manera, influyen en ellos. El modelo de identidad que nuestra sociedad ofrece es un
modelo "consumidor-reproductor" en el que los jóvenes quedan reducidos a una función de
consumo, pero no de producción. La imagen que proyecta nuestrasociedad, el clima en el
que nacen y viven los jóvenes es, a grandes rasgos, el siguiente:
• Una sociedad que evoluciona a ritmo acelerado, de tal manera que lo nuevo vale por el
mero hecho de ser nuevo.
• Una sociedad pragmática en la que triunfan los poderosos y quedan rezagados los
débiles.
• Una sociedad materialista que busca el placer y el bienestar por encima de todo y con
todos losmedios.
• Una sociedad que ha perdido el sentido de la trascendencia, la capacidad para
cuestionarse las razones de la propia vida.
• Una sociedad en la que la publicidad está suprimiendo las diferencias entre lo verdadero y
lo falso, está disfrazando la ética de estética.
• Una sociedad mercantilista que considera a los jóvenes un gran mercado para el consumo
y propone "lo joven" como modeloa través de numerosos eslóganes: "estilo joven",
"tarjeta joven".
• Una sociedad en la que el culto a la imagen, la apariencia y el afán de gustar se
convierten en obsesión.
La posmodernidad, entre la desorientación y el vacío
Con la palabra "posmodernidad" designan algunos filósofos un modo de situarse ante
la realidad y la vida que niega los grandes temas de la modernidad: fe en la razóny en la
ciencia, defensa de los derechos humanos, rechazo de los absolutismos, confianza en las
utopías basadas en la "libertad, igualdad y fraternidad", ideologías que tratan de explicar la
realidad. La posmodernidad aparece en estos últimos años del siglo XX, y éstas son sus
características más significativas:
• El individualismo: El posmoderno desconfía de las instituciones y afirma suindependencia.
Se muestra indiferente a las cuestiones de la vida colectiva y prefiere retirarse a su vida
privada. Es una actitud que lleva a la soledad ya la insolidaridad.
• La falta de utopía, de esperanza en conseguir un futuro mejor que el presente. La persona
posmoderna no cree en la posibilidad de cambio y transformación, prefiere sacar el máximo
provecho del presente, vivir al día ypasarlo bien.
• Prescinde de las normas y valores para entregarse al disfrute de lo inmediato siguiendo
los impulsos y las pasiones. En la posmodernidad no manda la razón sino el sentimiento. El
final de este cambio es la cultura del vacío.
• El pensamiento débil. Con esta expresión se designa la falta de principios y criterios
conexionados. Se posee un saber televisivo, de datos aislados, perono conocimientos
sistemáticos. Abandonando todo sistema de ideas o valores fundado en una explicación

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Gil Martínez, Ramón. Valores Humanos y Desarrollo Personal. Escuela Española. 1999

coherente de la vida, faltan referencias y se corre el riesgo de ver el mundo como un
laberinto sin sentido donde se encuentra uno desorientado.
Mentalidad y valores de los jóvenes de hoy...