valores humanos

VALORES HUMANOS O SENTIMIENTOS SUPERIORES
Introducción:
El contenido del presente documento te permitirá conocer sobre los valores que dan las bases para el desarrollo de los sentimientos superiores, tales como ser disciplinado, responsable, cooperativo, estudioso y otras cualidades que son de sumo valor para tu formación estudiantil y el desempeño profesional posterior.
Los sentimientosen general forman parte de tu vida afectiva y corresponde al aspecto psicológico manifestándose en las formas de comportamiento de agrado o desagrado, placer o displacer, de alegría o tristeza.
También quedo establecido que los sentimiento nacen en las relaciones del hombre y su ambiente -especialmente social- y que las situaciones motivantes de los sentimientos pueden ser tanto reales comoimaginarias, por ejemplo, puede causar placer la lectura de un libro o bien el recuerdo de haber ganado un examen.
Interesa el conocimiento de los sentimientos superiores, porque de cuyo cultivo el hombre goza y se esfuerza por tener cada vez un mejor desempeño, sea este en el trabajo, en el estudio o en su relación con los demás hombres. Persiste en la consecución de sus metas aún cuando existancondiciones adversas que tiendan a obstaculizar su avance, pero se abre paso hasta alcanzar sus objetivos. En cierta medida los sentimientos superiores proporcionan al hombre un punto de apoyo motivador que, sin desviarlo de su realidad, le energetiza para ver, experimentar y realizarse en la vida con toda plenitud de conciencia.
I- SU FORMACIÓN
En una persona normal las distintas formas delos procesos afectivos existen correlacionados con su integridad funcional y la estimulación variada de su ambiente físico y social. Estos procesos afectivos son muy complejos y constantes debido a su contenido, orientación, condiciones objetivas de la ejecución de las acciones conscientes. Como sentimientos generalizados, que se concretan en centenares de emociones, afectos, estados de ánimovividos que, por su vinculación con la experiencia y naturaleza de la actividad humana dan por resultado la confrontación de diversos sentimientos que no se reducen a la adición de éstos, sino por su propio contenido cualitativo y sus propias particularidades.

Así, el sentimiento de responsabilidad por el cumplimiento de una tarea en el desempeño estudiantil y más tarde profesional, al mismotiempo que vive como emoción de preocupación (alegría, por la confianza que el grupo o la organización tiene en uno mismo, junto con el temor o la inseguridad de no cumplir la tarea de alto nivel exigible) y como emoción de confianza, aplomo de valerse en las propias fuerzas, el fervor, el orgullo, y también el estado afectivo de indignación por la actitud indolente de un compañero respecto a latarea encomendada y la duda de que todas las condiciones hayan sido tenido en cuenta, etc. Sin embargo, la esencia del sentido de la responsabilidad no es simple adición de los elementos mencionados, sino que radica en el conocimiento de las necesidades del grupo hechas suyas por uno de sus miembros.
De igual manera se puede analizar cualquier otro sentimiento superior, por ejemplo: el de laalegría creadora ante la invención de un nuevo método de estudio o de trabajo que promete un mejor rendimiento y con economía de tiempo y de energía, o bien el sentimiento de placer y satisfacción sentido al finalizar el estudio y la comprensión del material de una asignatura que ha de servirle para su formación.
Viviendo los sentimientos superiores, se regulan las funciones de la persona de modoadecuado a las exigencias de la actividad que refleja evaluaciones formadas históricamente de lo que es bueno o malo para satisfacer las necesidades (intereses, demanda, gustos) de la sociedad a la cual pertenece el individuo que vive dichos sentimientos. Los sentimientos superiores expresan al mundo espiritual del individuo y revelan su personalidad. Para comprender el origen y desarrollo de los...