Valores Patrios

INTRODUCCIÓN

El Sistema Educativo Bolivariano se complementa a partir de los objetivos que orientan los diferentes niveles que lo constituyen, es así como la Educación Inicial se fundamenta como una etapa en la cual se promueve la identidad nacional, a través de un conjunto de herramientas y estrategias que favorezcan la aprehensión de experiencias significativas, a fin de desarrollar en losniños y las niñas la valoración por las costumbres tradiciones de su comunidad, región y país, con el propósito de alcanzar la formación de ciudadanos y ciudadanas autóctonos, con conciencia social comprometida con el desarrollo cultural de su localidad y por ende de la sociedad con la cual interactúa.
De allí que, desde el inicio del proceso de vinculación, a través del cual se observo lanecesidad planteada en la presente investigación, llevada a cabo en el Jardín de Infancia “Joaquín Crespo”, ubicado en la Escuela Bolivariana del mismo nombre, en la calle Junín con esquina Paéz y Miranda. Dicho Centro de Educación Inicial tuvo sus inicios el 01 de noviembre de 1971, bajo la instrucción de la docente Coromoto Crespo e Hilda Izarra, actualmente, cuenta con seis ambientes deaprendizaje dirigidos por la Profesora Carmen Noguera y 12 docentes que atienden alrededor de 140 niños y niñas en edades comprendidas entre los 3 y 6 años de edad. El presente estudio, se desarrolló en el 1er nivel sección “D”, con las docentes Dinecci Aranguren y Ana Seijas, con una matrícula de 25 niños/as de 3 a 4 años, cuyo ambiente se observa en buenas condiciones.
En atención a las observacionesrealizadas, se pudo evidenciar la necesidad de fomentar actividades que promuevan los valores cívicos, por cuanto el niño desde sus inicios debe ser orientado hacia una educación global, pues allí es donde los niños y niñas forman las bases de su personalidad logrando aprenderse de su identidad así como los valores característicos del entorno próximo (familia, escuela y comunidad).
Sin duda laescuela tiene la responsabilidad de despertar el interés de los niños y niñas por conocer la historia e idiosincrasia de su país y su localidad de forma creativa con el apoyo de recursos didácticos y humanos. En otras palabras favorecer el conocimiento de sus propias raíces, sitios históricos, logrando así cautivarlos y fomentando en ellos los principios básicos de la Identidad Nacional.
Seplantea entonces el problema que presentan los niños y niñas del 1er nivel del preescolar Bolivariano “Joaquín Crespo” en relación a las actividades de los valores patrios, ya que estos poseen muy pocos conocimientos acerca de estos valores de origen cívico que son de gran importancia para el aprendizaje de los pequeños, y pequeñas y ciudadanos y ciudadanas en conciencia patriótica.
Se trata pues, defortalecer las actividades relacionadas a la práctica de los valores patrios en los niños y niñas del Jardín de Infancia Bolivariano “Joaquín Crespo”, es evidente entonces que los niños y niñas desconocen esas prácticas de las fiestas patrias que representa una actividad cívica de gran importancia histórica local, regional y nacional.
Por todo lo antes planteado, se hace necesario abordar elproblema, de manera tal, que garantice formación de manera humanista y con sentido de pertenencia a las nuevas generaciones. Bajo este fundamento surgen las siguientes interrogantes o preguntas científicas.
¿Qué estrategias aplican las docentes, para fomentar las actividades relacionadas con los valores patrios?
¿Qué estrategias se pueden utilizar para favorecer las prácticas de los valorescívicos en los niños y niñas del Jardín de Infancia “Joaquín Crespo”?
¿Qué importancia tienen las prácticas de los valores patrios en el proceso de aprendizaje en los niños y niñas en edades preescolar?
Para dar respuesta a estas interrogantes, se formula los objetivos que orientan esta investigación.
Objetivo General
Aplicar estrategias creativas para favorecer las prácticas de los valores...