valores psicosociales
Páginas: 14 (3277 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2014
Centro Regional de Educación Superior
“Paulo Freire”
“Educar para la libertad”
Claves: 30PSU0029L, 30 SMU0027Q Acuerdo: ES139/2005
Maestría en Tecnologías Aplicadas a la Educación
Clave de carrera: 7E12134
Materia:
EDUCACIÓN Y VALORES
Semestre:
CUARTO
Mtro Asesor: Raúl Romero Ramírez
La adquisición de los Valores para la PsicopedagogíaLos valores han sido estudiados por diferentes disciplinas que van desde la filosofía hasta la medicina, sin embargo, todos los estudios tienen en común la profundidad humanista que sobre este tema trata de imponerse.
El humanismo posee una concepción puramente ideal para investigar sobre los valores humanos, ya que éstos son distintos en aplicación y grado de aprecio por cada uno de losdiferentes grupos sociales que existen. Sin embargo, podemos afirmar que los estudios sobre la Conducta humana y la Detención del Conocimiento, son baluartes para el estudio, al menos en general, de los valores humanos en cuanto a su entendimiento y operación. Es por ello que la Psicología y la Pedagogía han realizado numerosos estudios al respecto.
Los valores no son algo enteramente ideal, sino querepresentan una realidad cotidiana que se manifiesta en cada gesto, palabra, entonación de voz, movimiento corporal, e incluso en nuestra forma de vestir y en los artefactos o instrumentos que utilizamos.
La psicopedagogía intenta descubrir, entre otras cosas, cómo aprendemos y enseñamos estas manifestaciones en nuestra familia, grupo de parientes, amistades, compañeros de estudio, trabajo, enfin, en la sociedad.
De esta manera cada una de estas manifestaciones responde a una percepción personal o grupal sobre lo que nos rodea, una percepción que nos es propia o ajena y la cual aceptamos o rechazamos. Nuestros sentidos nos permiten captar todo esto y mediante ellos respondemos, pero es en nuestra conciencia, a través de nuestros pensamientos, que determinamos el manifestarnos detal o cual manera.
Es entonces cuando nuestra manifestación física puede ser captada por los otros, a quienes aceptamos o rechazamos de acuerdo a una serie de creencias, saberes conocimientos o experiencias las cuales nos guían para estimar o “valorar” la importancia de los otros y aquello externo que se halla en la sociedad en que vivimos.
Aquí nacen los valores psicosociales, es decir, laestimación que tenemos psíquicamente sobre lo que nos es socialmente próximo.
Al enfrentarnos a lo “externo”, podemos llegar a tener alguno de los tres niveles de conocimiento psíquico sobre las personas, la naturaleza o los objetos a nuestro alrededor. Es decir, un primer nivel lo es cuando nos formamos solo una idea sobre las cosas aún cuando no las hallamos visto (creemos), otro es cuandopensamos sobre ellas gracias a habernos percatado de ellas (sabemos), y otro lo es cuando experimentamos directamente con ellas (conocemos). Es así como nuestra apreciación se hace notoriamente distinta en cada caso.
Este conocimiento psíquico ahora debe pasar la prueba de estimar si fue agradable o desagradable (sentimental), benéfico o perjudicial (intencional), bueno o malo (moral), adecuado oinadecuado (social).
Jean Piaget realizó una serie de investigaciones psicogenéticas para determinar las etapas de desarrollo de la niñez y encontrar, entre otras cosas, cómo y cuándo se adquieren ciertos sentimientos, intenciones, moral y cuáles son las reacciones sociales que en general asume el niño ante esto. Basado en la Psicogenética, Piaget parte de que cada ser humano es un individuobiológico, pero al no vivir aislado, aprende elementos que lo integran socialmente y en esa interacción, se desarrolla, socializa y adquiere una moral, esto es, una manera de comportarse y observar la vida de acuerdo con la idea, saber y experiencia del grupo de individuos al que pertenece.
Es así como Piaget averigua que existen en general, dos tipos de moral: la moral heterónoma en que la...
Centro Regional de Educación Superior
“Paulo Freire”
“Educar para la libertad”
Claves: 30PSU0029L, 30 SMU0027Q Acuerdo: ES139/2005
Maestría en Tecnologías Aplicadas a la Educación
Clave de carrera: 7E12134
Materia:
EDUCACIÓN Y VALORES
Semestre:
CUARTO
Mtro Asesor: Raúl Romero Ramírez
La adquisición de los Valores para la PsicopedagogíaLos valores han sido estudiados por diferentes disciplinas que van desde la filosofía hasta la medicina, sin embargo, todos los estudios tienen en común la profundidad humanista que sobre este tema trata de imponerse.
El humanismo posee una concepción puramente ideal para investigar sobre los valores humanos, ya que éstos son distintos en aplicación y grado de aprecio por cada uno de losdiferentes grupos sociales que existen. Sin embargo, podemos afirmar que los estudios sobre la Conducta humana y la Detención del Conocimiento, son baluartes para el estudio, al menos en general, de los valores humanos en cuanto a su entendimiento y operación. Es por ello que la Psicología y la Pedagogía han realizado numerosos estudios al respecto.
Los valores no son algo enteramente ideal, sino querepresentan una realidad cotidiana que se manifiesta en cada gesto, palabra, entonación de voz, movimiento corporal, e incluso en nuestra forma de vestir y en los artefactos o instrumentos que utilizamos.
La psicopedagogía intenta descubrir, entre otras cosas, cómo aprendemos y enseñamos estas manifestaciones en nuestra familia, grupo de parientes, amistades, compañeros de estudio, trabajo, enfin, en la sociedad.
De esta manera cada una de estas manifestaciones responde a una percepción personal o grupal sobre lo que nos rodea, una percepción que nos es propia o ajena y la cual aceptamos o rechazamos. Nuestros sentidos nos permiten captar todo esto y mediante ellos respondemos, pero es en nuestra conciencia, a través de nuestros pensamientos, que determinamos el manifestarnos detal o cual manera.
Es entonces cuando nuestra manifestación física puede ser captada por los otros, a quienes aceptamos o rechazamos de acuerdo a una serie de creencias, saberes conocimientos o experiencias las cuales nos guían para estimar o “valorar” la importancia de los otros y aquello externo que se halla en la sociedad en que vivimos.
Aquí nacen los valores psicosociales, es decir, laestimación que tenemos psíquicamente sobre lo que nos es socialmente próximo.
Al enfrentarnos a lo “externo”, podemos llegar a tener alguno de los tres niveles de conocimiento psíquico sobre las personas, la naturaleza o los objetos a nuestro alrededor. Es decir, un primer nivel lo es cuando nos formamos solo una idea sobre las cosas aún cuando no las hallamos visto (creemos), otro es cuandopensamos sobre ellas gracias a habernos percatado de ellas (sabemos), y otro lo es cuando experimentamos directamente con ellas (conocemos). Es así como nuestra apreciación se hace notoriamente distinta en cada caso.
Este conocimiento psíquico ahora debe pasar la prueba de estimar si fue agradable o desagradable (sentimental), benéfico o perjudicial (intencional), bueno o malo (moral), adecuado oinadecuado (social).
Jean Piaget realizó una serie de investigaciones psicogenéticas para determinar las etapas de desarrollo de la niñez y encontrar, entre otras cosas, cómo y cuándo se adquieren ciertos sentimientos, intenciones, moral y cuáles son las reacciones sociales que en general asume el niño ante esto. Basado en la Psicogenética, Piaget parte de que cada ser humano es un individuobiológico, pero al no vivir aislado, aprende elementos que lo integran socialmente y en esa interacción, se desarrolla, socializa y adquiere una moral, esto es, una manera de comportarse y observar la vida de acuerdo con la idea, saber y experiencia del grupo de individuos al que pertenece.
Es así como Piaget averigua que existen en general, dos tipos de moral: la moral heterónoma en que la...
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