valores y educación

1. RESUMEN.

Un vez leído el artículo, podemos resumir su contenido en la importancia de tener en cuenta no solo la enseñanza y el aprendizaje de contenidos técnicos de asignaturas impuestas porlos planes de estudios establecidos por la institución, si no que existen ciertas dimensiones que son importantes en los procesos de aprendizaje como puede ser la dimensión psico-social de la persona yla dimensión temporo-espacial que encuadra este proceso.
Con la necesidad por parte de la comunidad y que esta responsabiliza a la didáctica o a la educación, con el fin de obtener resultadospositivos en los aprendizajes de valores. Porque se entiende que este aprendizaje será volcado o devuelto a la sociedad que rodea a estos individuos.
Pero también hay que recalcar, como está escrito entexto, que la dimensión psico-social dentro de la didáctica abarca una interiorización cognitiva
por parte de la persona de los aprendizajes adquiridos, refiriéndonos a la parte afectiva y social.
Siestos no se llegan a cumplimentar en su totalidad existiría un incompleto aprendizaje. Porque se entiende que las categorías que caracterizan esta dimensión deben ir interconexiados, uno no puedefaltar sin el otro ya que se complementan.

2. IDEAS PRINCIPALES.

Valores sociales como formadores de personas.
La dimensión psico-social que marca el aprendizaje del individuo.
Dificultad de larelación entre el docente-alumno cuando hablamos de la dimensión psico-social.
Dimensión temporo-espacial coherente y que abarque la respuesta de las necesidades y demandas del alumno.
Importanteque la dimensión temporo-espacial y la dimensión psico-social estén interrelacionadas.
Necesidad de que la didáctica no se centre solo en el aprendizaje de conocimientos técnicos.
Importante que elalumno se encuentre en un entorno facilitador para favorecer los conocimientos, el desarrollo personal y colectivo de los valores sociales.
Solicitud de respuesta hacia la sociedad por parte de la...