valores y perspectivas filosoficas educativas

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE BARRANQUITAS
PROGRAMA GRADUADO EN EDUCACIÓN










Valores y educación










Este trabajo es sometido como requisito parcial del curso EDUC 5035, Valores y perspectivas filosóficas de la educación, impartido por el Dr. Gamaliel Morales Santiago.















Jeannette Meléndez Rodríguez
8 deabril de 2013


Introducción
La educación construye el futuro de cada país, frase célebre que no deja exento a Puerto Rico de esa gran realidad. Se está viviendo una época donde la juventud de del país está expuesta a una serie de situaciones, que debido a su corta edad, pueden ser difíciles de comprender. Es responsabilidad de todos proveer los mecanismos necesarios para que este grupo de lasociedad pueda analizar y comprender los sucesos que ven a diario en los medios de comunicación y de separarlos del mundo criminal (ELA, 2009). Para erradicar la violencia de Puerto Rico es necesario comenzar a construir e implementar en las escuelas currículos integrados que promuevan la enseñanza y práctica de valores, que contribuyan a la sana convivencia de la sociedad puertorriqueña.Asimismo, Rey, C., (2003) expuso “La educación y por consiguiente la escuela, ocupa un lugar fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad puertorriqueña…es, principalmente en la escuela donde los niños y los jóvenes pueden desarrollar su potencial y sus capacidades, y adquirir el conocimiento, el espíritu crítico y los valores que le permitirán construir una sociedad solidaria,profundamente democrática y solidaria…”.
La finalidad de este escrito motivado por el estudio crítico y análisis de cuatro artículos relacionados a la enseñanza de valores contribuyó a reafirmar ideas sobre la importancia de la incorporación de los valores ante cualquier faceta de la vida, pero con el objetivo principal de aplicar lo aprendido al escenario educativo, como futura líderinstruccional. De igual manera, permitió que pudiese ampliar terminología relacionada a los valores. También, me afecto intensamente, puesto que complementó las vivencias y perspectivas ya existentes, en cuanto a las ideas existentes y que todo líder educativo debe modelar. Este trabajo aporto considerablemente a al crecimiento personal y profesional, por lo que se reivindicó que un líderinstruccional debe autoevaluarse contantemente y asimismo al entorno que lo rodea. Para buscar soluciones a los problemas que aquejan las comunidades escolares, a través de la incorporación de los valores en la escuela.
Por otro lado, se presentará una síntesis sobre el trasfondo histórico y orígenes de la enseñanza en valores, los principios filosóficos de la educación en valores en Puerto Rico, comopor ejemplo, los postulados de Eugenio María de Hostos. A su vez, desplegaré mi entender sobre la situación actual sobre el currículo en Educación Moral o en valores en Puerto Rico, utilizando como refuerzo literatura consultada recientemente, tal como, leyes e iniciativas propulsadas por grupos sociales y el mismo Departamento de Educación. “Tus valores son tu mejor retrato” (TVC, n.f.).Ficha bibliográfica
Ballester, S. (2009). Educación en valores en el currículo. Revista digital: Innovación y experiencias educativa, 45 (16). Recuperado de http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/SERGIO_BALLESTER_1.pdf
Resumen

El autor de éste artículo propone que los sistemas educativos tienen el objetivo principal y laresponsabilidad de proveer una educación integral que abarque todos los aspectos de cada individuo, además de los contenidos académicos. Por tanto, la educación debe incluir programas curriculares basados en valores. Es prioridad educar desde los valores, ya que estos formarán personas integras y felices. Para llevar a cabo la formación en valores en los estudiantes el autor expone que se debe...