Valores

“LOS VALORES DEL DOCENTE DENTRO DEL AULA, EN EL NIVEL PREESCOLAR”

PRESENTACIÓN

La preocupación del docente por educar en valores, lo lleva a buscar alternativas para que los niños y jóvenes sean capaces de practicarlos dentro y fuera del aula, de forma permanente, esto en parte puede contribuir a solucionar algunas problemáticas sociales y ante las cuales los educadores no deseamosquedarnos de brazos cruzados.

En la actualidad la profesión del maestro se ha convertido en una de las más importantes por la trascendencia que conlleva la formación y preparación de un ser humano, tanto en el conocimiento como en la práctica de valores, lo cual convertirá al alumno en una persona íntegra para la sociedad en la que se desenvuelve.

De ahí parte el interés porfomentar los valores en las instituciones, ya que la escuela debe interesarse y ocuparse de la formación moral que contribuye a integrar a los alumnos a la sociedad de forma autónoma y crítica, ayudándoles a construir sus propios criterios permitiéndoles a la vez que se les apoye a tomar sus propias decisiones para que determinen como vivir su propia vida.

Existe una amplia diversidad deestrategias para educar en valores en un salón de clases y lo importante es que el profesor seleccione adecuadamente cuáles son las más pertinentes en el nivel que se desempeña de acuerdo con los valores concretos que desee fomentar en los estudiantes.

Por tal motivo en el presente trabajo se dan a conocer propuestas para la promoción de valores que el docente puede llevar a la práctica enel aula del nivel preescolar.

“LOS VALORES DEL DOCENTE DENTRO DEL AULA EN EL NIVEL PREESCOLAR”

La labor del maestro no se reduce únicamente a enseñar o dar a conocer los contenidos que son necesarios para que el alumno pueda acceder al siguiente grado, su trabajo es mucho más complejo, porque es necesario formar integralmente a los alumnos; es por ello que las actitudes y lasaptitudes indispensables en nuestra profesión, son diferentes a las que se requieren en cualquier otra [1]

Toda práctica docente, transmite valores aún sin proponérselo, ello ocurre a través de las interacciones cotidianas entre el alumno y el docente, sin embargo saber que tipo de valores son los que se transmiten no es lo más importante, ya que también lo es la manera en que se hace, es decir,las estrategias que utiliza de manera planificada para favorecerlos, reconociendo las oportunidades que él mismo ofrece para promover el desarrollo de valores en los educandos.

Es importante tomar en cuenta que cada persona constituye su escala de valores, de acuerdo a sus experiencias, conocimientos previos y desarrollo cognitivo, de esta manera los valores más importantes de cada individuoforman parte de su identidad, orientando sus decisiones, actitudes y el actuar frente a los demás, fortaleciendo su sentido del deber ser, es por ello que los valores a promover entre un docente y otro serán jerarquizados de manera diferente, éstos se relacionan con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo. Los valores de los niños están definidos por sus necesidadesde subsistencia y por la búsqueda de aprobación de sus padres amor filial, los adolescentes guían sus valores por su necesidad de experimentación y autonomía amistad y libertad, mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad, etc. Sin embargo algunos valores permanecen a lo largo de la vida de las personas.

Es por esta razón que es devital importancia que el docente reflexione sobre su compromiso de formar en valores, dado que estos representan una parte fundamental de la vida de las personas, además del desarrollo intelectual.

“La formación intelectual debe considerarse como la base para llegar a la formación total de los valores humanos de esta forma puede aspirarse a una íntegra formación humana”.[2] Es decir, en la...