valores

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ARTÍCULO
RESUMEN
Educar en valores en los tiempos que transcurren es una prioridad social. El hom-
bre, ser gregario por excelencia, vive en sociedad y posee sentidoteleológico.
Necesita la convivencia con otros seres humanos, por ello debe ser preparado de
modo intencional, sistemático, organizado, planificado, en un proceso dirigido a
garantizar la posesión del bien cultural que significa ser educado. Los bienes espi-
rituales otorgan razón y sentido a su existencia pues la acción humana, además de
intelectual, debe ser afectiva y moral, estarsustentada en sentimientos, ideales y
valores, en tanto ellos cohesionan, brindan identidad a un grupo social. La incor-
poración de las plataformas de aprendizaje como recurso instruccional amplía las
oportunidades para lograr el valioso fin de educar en valores dado que el trabajo
colaborativo, la interacción grupal característicos de los ambientes virtuales de
aprendizaje demandan una actitudresponsable, honesta, solidaria, respetuosa, li-
bre del estudiante para contribuir a concretar exitosamente los objetivos de una
lección o curso. Las evidencias de logro de estos valores en participantes en cur-
sos semipresenciales constituyen un indicador de que es posible y factible educar
en valores en esta modalidad de implantación curricular.
Palabras clave: Valores en semipresencialidad,educación en valores, aprendiza-
je combinado, valores en la educación en línea.
VALORES EN LA EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
Lic. Haydée Páez1, Lic. Evelyn Arreaza2, Lic. Willdea Vizcaya3
Facultad de Ciencias de la Educación
Centro de Investigaciones Educativas
hgpaez@uc.edu.ve, evelynarreaza@gmail.com, wildy_v_p@hotmail.com
1 Licenciado en Educación. Doctor en Educación. Investigadora activadel Centro de Investigaciones
Educativas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Investigadora
Nivel II del Programa de Promoción del Investigador. Responsable de la línea de investigación Evalua-
ción Curricular. Directora General de Estudios de Postgrado de la Universidad José Antonio Páez.
2 Licenciado en Educación, mención Lengua y Literatura. Docente deaula. Docente de la Universidad
José Antonio Páez. Investigadora en formación cursante de la Maestría en Literatura Venezolana de la
Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo.
3 Licenciado en Educación, mención Idiomas Modernos. Docente de Holly Hill-Roberts Middle School.
Carolina del Sur, Estados Unidos. Magister en Desarrollo Curricular de la Facultad de Ciencias de laEducación de la Universidad de Carabobo. Investigadora en Formación.
Revista Educación en Valores. Universidad de Carabobo. Julio - Diciembre 2008 - Vol. 2. Nº 10

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VALUES AT BLENDED-EDUCATION
ABSTRACT
Educating in values in the time lag is a social priority. The man, a gregarious being
par excellence, lives in society and has teleological sense. He needs coexistence
with otherhuman beings. For that reason, he must be prepared in an intentional,
systematic, organized, planned way, in a process intended to ensure his possession
of the cultural good that to be educated means. The spiritual goods give reason and
meaning to their existence since human action, besides intellectual, should be
emotional and moral, must be supported on feelings, ideals and values, becausethey give cohesiveness and identity to a social group. The incorporation of learning
platforms as an instructional resource expands the opportunities for achieving the
valuable aim of educating in values as the collaborative work, group interaction
characteristic of virtual learning environments require a responsible, honest,
compassionate, respectful, free attitude of the student to...