Valores
Páginas: 57 (14008 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
ÍNDICE
1 PRESENTACIÓN................................................................................... 4
2 JUSTIFICACIÓN.................................................................................... 6
3 OBJETIVOS........................................................................................... 8
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivosespecíficos
4 MARCO CONTEXTUAL........................................................................ 9
4.1 Universo de atención
5 FUNDAMENTOS LEGALES................................................................. 12
6 MARCO TEÓRICO................................................................................ 16
6.1 Enfoque Metodológico6.2 Estrategia didáctica
6.3 Textos de apoyo a las sesiones
7 ESTRATEGIAS DE OPERACIÓN........................................................ 52
7.1 Primera sesión
7.2 Segunda sesión
7.3 Tercera sesión
7.4 Cuarta sesión
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
1 PRESENTACIÓN
La escuela es unespacio donde tenemos la oportunidad de experimentar los valores que favorecen la convivencia democrática, respetuosa y enriquecedora.
Formar seres humanos con juicio autónomo y criterios propios de congruencia supone, para los sistemas educativos, una pedagogía continuamente problematizadora, que propicie la reflexión individual y el diálogo colectivo, orientada a resolver problemas de lacomunidad.
La formación de valores es, fortalecer la identidad, adquirir autoestima, valorar la cultura propia; reconocer la riqueza de lo diverso; vivir, respetar y defender los derechos humanos, respetar el medio ambiente y protegerlo. Desarrollar la creatividad, el espíritu crítico, la capacidad de solucionar problemas, el trabajo en equipo.
Todo lo anterior es un objetivo que tiene laDirección de Educación Primaria en el Estado, a través de su Plan Estratégico de Transformación Educativa 2003-2008, en el que entre otras actividades relevantes tiene la tarea de implementar 4 proyectos, entre ellos el de: “La Formación de Valores en la Escuela Primaria”; el cual es una propuesta de trabajo que requiere como primera condición que los docentes vivan su propio desarrollo del juiciomoral y apropiarse del proceso, para poder trabajar desde esta perspectiva con los alumnos.
La segunda condición es que la estructura escolar y la vida cotidiana de la escuela tienen que volverse fuertes de formación valoral. Los valores que viven diariamente en la escuela, en todos los aspectos, pero sobre todo en los relativos a las relaciones interpersonales, deben ser congruentes con lospropósitos de formación valoral de los alumnos.
La formación de valores debe ser una prioridad de la educación, la cual no se consigue por prescripción; sino que requiere de la sensibilización y decisión de docentes y directivos para fortalecer en el alumno procesos de autodescubrimiento, hábitos de reflexión, disponibilidad para la discusión y el diálogo, de tal manera que cada persona logreasimilar, por su cuenta, los valores fundamentales.
James Jarriet, sostiene que el valor tiene dos opuestos: el antivalor y la indiferencia. Desde una perspectiva de desarrollo de la humanidad la pregunta es ¿Cuál de los dos es más peligroso?
2. JUSTIFICACIÓN
Ante una crisis general de valores creciente y que afecta los diversos dominios de la vida tanto personal como social, y que serefleja ya en la mente y en el corazón de nuestros estudiantes menores es necesario que las instituciones educativas tomen una clara postura frente al perfil actitudinal que desean formar en sus educandos.
Los valores no son eternos, vivimos en un momento en el que se ha producido un choque entre los “viejos” patrones de comportamiento característicos de una sociedad agrícola, y los propios de una...
1 PRESENTACIÓN................................................................................... 4
2 JUSTIFICACIÓN.................................................................................... 6
3 OBJETIVOS........................................................................................... 8
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivosespecíficos
4 MARCO CONTEXTUAL........................................................................ 9
4.1 Universo de atención
5 FUNDAMENTOS LEGALES................................................................. 12
6 MARCO TEÓRICO................................................................................ 16
6.1 Enfoque Metodológico6.2 Estrategia didáctica
6.3 Textos de apoyo a las sesiones
7 ESTRATEGIAS DE OPERACIÓN........................................................ 52
7.1 Primera sesión
7.2 Segunda sesión
7.3 Tercera sesión
7.4 Cuarta sesión
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
1 PRESENTACIÓN
La escuela es unespacio donde tenemos la oportunidad de experimentar los valores que favorecen la convivencia democrática, respetuosa y enriquecedora.
Formar seres humanos con juicio autónomo y criterios propios de congruencia supone, para los sistemas educativos, una pedagogía continuamente problematizadora, que propicie la reflexión individual y el diálogo colectivo, orientada a resolver problemas de lacomunidad.
La formación de valores es, fortalecer la identidad, adquirir autoestima, valorar la cultura propia; reconocer la riqueza de lo diverso; vivir, respetar y defender los derechos humanos, respetar el medio ambiente y protegerlo. Desarrollar la creatividad, el espíritu crítico, la capacidad de solucionar problemas, el trabajo en equipo.
Todo lo anterior es un objetivo que tiene laDirección de Educación Primaria en el Estado, a través de su Plan Estratégico de Transformación Educativa 2003-2008, en el que entre otras actividades relevantes tiene la tarea de implementar 4 proyectos, entre ellos el de: “La Formación de Valores en la Escuela Primaria”; el cual es una propuesta de trabajo que requiere como primera condición que los docentes vivan su propio desarrollo del juiciomoral y apropiarse del proceso, para poder trabajar desde esta perspectiva con los alumnos.
La segunda condición es que la estructura escolar y la vida cotidiana de la escuela tienen que volverse fuertes de formación valoral. Los valores que viven diariamente en la escuela, en todos los aspectos, pero sobre todo en los relativos a las relaciones interpersonales, deben ser congruentes con lospropósitos de formación valoral de los alumnos.
La formación de valores debe ser una prioridad de la educación, la cual no se consigue por prescripción; sino que requiere de la sensibilización y decisión de docentes y directivos para fortalecer en el alumno procesos de autodescubrimiento, hábitos de reflexión, disponibilidad para la discusión y el diálogo, de tal manera que cada persona logreasimilar, por su cuenta, los valores fundamentales.
James Jarriet, sostiene que el valor tiene dos opuestos: el antivalor y la indiferencia. Desde una perspectiva de desarrollo de la humanidad la pregunta es ¿Cuál de los dos es más peligroso?
2. JUSTIFICACIÓN
Ante una crisis general de valores creciente y que afecta los diversos dominios de la vida tanto personal como social, y que serefleja ya en la mente y en el corazón de nuestros estudiantes menores es necesario que las instituciones educativas tomen una clara postura frente al perfil actitudinal que desean formar en sus educandos.
Los valores no son eternos, vivimos en un momento en el que se ha producido un choque entre los “viejos” patrones de comportamiento característicos de una sociedad agrícola, y los propios de una...
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