Valores

VALORES.

LIBERTAD.
La libertad es un Valor que debe entenderse en doble significado: como condición que permite a las personas actuar y decidir y como facultad humana de alcanzar objetivos y metas. El primer sentido es a la paz en libertad en las libertades individuales (pensamientos, expresiones, participaciones, etcétera.). Se es libre de obstáculos. El segundo sentido hace referencia a laautorrealización de la persona por la vía de su voluntad; se es libre para crear, para elegir entre opciones, para actuar como rectamente o incorrectamente.
La comprensión de la libertad como Valor exige reconocer los límites naturales, el sociales y culturales entre los que se vive. La libertad debe ejercerse con responsabilidad, Peter con respecto a las necesidades y los derechos de las otraspersonas.
Educar en el Valor de la libertad es fomentar que los niños y niñas aprecien su derecho de expresarse, a pensar y a participar, reconociendo para los demás los mismos derechos.

RESPONSABILIDAD.
En la responsabilidad como valor es la cualidad moral de reconocer que los nuestros actos generan consecuencias. Las decisiones que tomamos generan reacciones y resultados que no siempreprevemos. En ser responsables de aplicar primero que nada reflexionar sobre los posibles impactos de una decisión, en segundo lugar reconocer el resultado como producto de nuestra acción y en tercer lugar, aceptar las consecuencias que para nosotros pudiera implicar.
Educar en la responsabilidad se traduce en formar en los alumnos la capacidad de prevenir situaciones indeseables, examinar yadmitir sus errores, modificar las conductas y, de estar en sus manos, restituir el daño causado a otros.

JUSTICIA.
Los puedo filósofos consideran que la justicia es la principal de las virtudes: nada hay que justifique una acción injusta. Se define de forma clásica como el dar a cada quien lo suyo. Considerando las personas iguales en dignidad. La equidad es un concepto vinculado a la justicia,que parte del reconocimiento de las desigualdades sociales, económicas y culturales de algunos grupos humanos como las mujeres, grupos indígenas, las personas con discapacidad, entre otros. Un trato justo, en este caso, significa dar más a quien necesita remontar condiciones más desfavorables.
En el ámbito jurídico, la justicia exige apego a la ley y su aplicación imparcial; en el ámbito denuestras interacciones cotidianas supone tratar a los demás como nos gustaría ser tratados. Educar para ser justos implica promover en los niños la convicción de que todas las personas son valiosas, poseen los mismos derechos y en que todas las personas son valiosas, poseen los mismos derechos y que el abuso es inaceptable.

SOLIDARIDAD.
Solidaridad es la disposición de compartir yresponsabilizarse por el sufrimiento y las necesidades de otros aunque no nos sean cercanos. Supone el desarrollo de la empatía, es decir de la posibilidad imaginada y vívidamente lo que las personas experimentan y sienten en situaciones difíciles.
Educar en la solidaridad significa incentivar la capacidad de ponerse en el lugar del otro y promover el compromiso para ayudar a quienes lo necesitan, evitando laídem indiferencia ante las dificultades de otros seres humanos.

RESPECTO.
El respeto nace del reconocimiento de la dignidad de nosotros mismos y de los demás. Consideramos que las personas son valiosas por sí mismas y merecen por ello un trato digno.
Educar en el respeto es enseñar a los niños a ser cuidadosos de que sus acciones u omisiones no lastimen o perjudiquen la dignidad de losderechos de los demás.
Amistad.
La amistad es una relación afectiva entre las personas que sienten mutuamente una particular proximidad; presupone el desarrollo de actividades de confianza y reciprocidad. La amistad como virtud va más allá del deseo de disfrutar de la agradable compañía del amigo o de obtener de él algún tipo de beneficio. A los amigos se les decía y procurar el bien, de manera...