valores













DE:
Ana Patricia Armenta Villaseñor
Flora Isela Valenzuela Carrasco
Elva Patricia Sánchez Gámez
Lourdes Cecilia Gastélum Ruiz
Diana María Inostroza Romero

Asesor:
Profr. Jaime Nuñez Lozoya


Los Mochis, Sinaloa; 15 de Junio de 2012



ÍNDICE

INTRODUCCIÒN
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CAPÍTULO I
PROCESO EVOLUTIVO DE LOS VALORES MORALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA
A. Sociedad yvalores morales
1.1 Los valores y su impacto social
1.2 Cómo ha construido el hombre el concepto “valores”
B. La educación y valores morales
C. Para qué le han servido al hombre en su vida cotidiana los valores
1.1 El fomento de la práctica de valores
1.2 Los valores en la escuela
1.3 Plan y programas de estudio 2011.
1.3.1 Ejes formativos.
1.3.2 El ambiente laescuela y el aula.
1.3.3 Ámbitos de la Formación Cívica y Ética
1.3.4 Los aprendizajes esperados y los contenidos de
aprendizaje.
1.3.5 Los valores morales en la escuela
D. Objetivo General.
1.1. Objetivos específicos.
E. Delimitación del objeto de estudio.
F. Influencia del contexto en la problemática de los valores.6
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CAPÍTULO II
EL VALOR MORAL DE LA ECOFILIA DESDE UNA PERSPECTIVA TEÓRICA
A. Teoría psicogenética
B. Teorías cognitivas
C. La enseñanza bajo un enfoque conductista
D. La enseñanza bajo un enfoque tradicionalista
E. La teoría del aprendizaje de Vigotsky
F. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel
G. Teoría delaprendizaje social
H. Valores relacionados con el objeto de estudio
I. Cuadro evolutivo de los estadio del Juicio Moral, según Kohlberg

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CAPÍTULO III
ALTERNATIVAS DIDÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN DEL VALOR DE LA ECOFILIA.
A. Descripción del contexto escolar y comunitario
B. Estrategias didácticas



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CAPÍTULO IV
APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIASDIDÁCTICAS DESARROLLANDO EL VALOR DE LA ECOFILIA
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CAPÍTULO V
LA VALORACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL VALOR DE LA ECOFILIA
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CAPÍTULO VI
EL RESULTADO DE LOS ESTRATEGIAS DEL VALOR DE LA ECOFILIA
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CAPÍTULO VII
INTERPRETACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS APLICADAS RELACIONADAS CON EL VALOR DE LA ECOFILIA
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CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
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BIBLIOGRAFÍA
122INTRODUCCIÓN

En los últimos años es cada vez más alarmante los cambios climatológicos que se presentan en nuestra comunidad y en el resto del mundo, por esta causa es indispensable tomar medidas preventivas que de alguna manera detengan y frenen este acelerado desgaste de nuestro planeta.
Con el afán de contribuir al combate de esta problemática desde laEsc. Primaria Constitución Mexicana, en donde tampoco se cuenta a cabalidad con estos valores se pretende por medio de un diagnóstico, diseño, aplicación y valoración de estrategias didácticas, introducir a los niños aun ambiente en donde todos cuiden y promuevan el cuidado y aprecio por la naturaleza.
El contenido de este proyecto se divide en capítulos para efectos de una mayorcompresión. El capítulo I versa sobre el proceso evolutivo de cómo los valores morales a través de la historia se han desarrollado, los cambios generados y la manera de cómo el hombre los fue adquiriendo estableciéndolos como normas de conductas social.
En el segundo capítulo se plantea el fundamento teórico a las formas de adquisición de los valores, así como los procesos que elniño vive y las implicaciones que esto conlleva. También se especifican los conceptos claves que brindan claridad a esta investigación. Se toma como base las teorías planteadas dentro de las cuales se citan a Kohlberg, Piaget, Vigotsky, Silvia Schmelkes, Rogers, Brunner, entre otros.
En el capítulo III, se presentan las propuestas y alternativas didácticas como medidas que le puedan...