valores

Trabajar la cooperación en la escuela.



La cooperación se puede definir como "la acción que se realiza juntamente con otro y otros individuos para conseguir un mismo fin" (Carreras et al.,1995). Esta acción, aunque a veces es un beneficio para uno mismo, siempre tiende a beneficiar a los demás. Para que este acto se considere cooperativo tiene que existir una reciprocidad; si noexiste ésta, no podemos hablar de "cooperación", sino sólo de "ayuda". Para Aguilar (1995), se da una estructura de aprendizaje cooperativo cuando los objetivos que persiguen los participantes estánestrechamente vinculados entre sí, de manera que cada uno de ellos puede alcanzar sus objetivos si, y sólo si, los otros alcanzan los suyos.
Integralidad
Cada vez que se plantea cómo tiene que ser unproducto de formación determinado, es importante concebirlo de una forma integral, ya que deberá actuar como un todo sistémico y no como la suma aislada de las partes que lo componen.
de carmenynesSe fundamenta en el desarrollo de habilidades y competencias de los maestros hacia los estudiantes y proponer la ruptura de hábitos en los procesos de aula y en la transversalidad, tomando como puntode partida las matemáticas y las ciencias naturales (Biología, Química y física).

Cooperación
se llama cooperación a la práctica de los individuos o grupos que trabajan en común, con objetos, yposiblemente métodos, acordados previamente, y en las que el éxito de un individuo es dependiente y contingente del éxito de los demás. La cooperación es la practica opuesta a la de quienes trabajan porseparado o en competencia mutua.
Definición.


La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivocompartido. El trabajo cooperativo no compite, sino que suma fuerzas hacia el objetivo. Puede suceder que un grupo cooperativo compita con otro, pero dentro del grupo, nadie quiere ganar a su compañero,...