Valores

REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACION

HACIA UNA EDUCACIÓN POSIBLE: VALORES, VIRTUDES Y ACTITUDES EN LA ESCUELA

Autor: José Francisco Juárez P. UNIVERSIDAD CATOLICA ANDRES BELLO VALENCIA - VENEZUELA

RESUMEN La educación en valores debe ser en los actuales momentos para la sociedad venezolana un imperativo categórico. Mucho se ha escrito y hablado sobre el papel que debería desempeñar laeducación en la transformación de las personas y con ellas la sociedad pero poco se ha hecho al respecto. Las políticas educativas en su mayoría han sido orientadas desde una óptica reduccionista, sin visión de futuro, que no han generado los cambios esperados. Por otra parte, son pocas las personas en el país dedicadas a traducir las distintas teorías y modelos cognoscitivos a una práctica pedagógicaespecífica en el ambiente escolar. Ante este panorama es conveniente conocer y poner en práctica las distintas maneras o modos de concretar las diversas teorías en materia de educación en valores. Hoy no son pocos los que reflexionan sobre el tema, pero hace falta mayor producción de ideas en torno a su puesta en práctica. Por ello, presentamos una reflexión en torno a lo que significa unaeducación en valores sustentada en virtudes y actitudes; en este caso consideramos el estudio de diversos autores que presentan una metodología específica para hacer realidad el tan anhelado cambio personal y social. Palabras Clave: Educación, valores, actitudes, virtudes, métodos, pedagogía, moral, ética.

UNIVERSIDAD DE CARABOBO / FACE

ABSTRACT The education in values should be in the currentmoments for the Venezuelan society a categorical imperative. A lot it has been written and talked about the paper that should carry out the education in the tranformación of people and with them the society but little it has been made in this respect. The educational politics in their majority have been guided from a reduccionist optic, without a vision of future, they have not generated the proposedchanges. On the other hand, they are few people in the country dedicated to translate the different theories and cognitive models to a specific pedagogic practice in in the school atmosphere. Knowing this scenario, it is convenient to know and to put into practice the different ways or ways of summing up the diverse theories as regards education in values. Nowdays, more than a few are studying thetopic, but it is necessary a larger production of ideas around the practice of the values. These are some the reasons, for what we present this reflection around what means an education in values sustained in virtues and attitudes; they take in consideration diverse authors that present a specific methodology to achieve that it is reality the so yearned personal and social change.

Keywords:Education, values, attitudes, virtues, methods, pedagogy, moral, ethic.

REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACION

1. Horizonte de nuestra reflexión. El presente trabajo no pretende engrosar la lista de documentos, discursos y bibliografías destinados a teorizar sobre los valores. Ya hay suficientes personas dedicadas a tan loable tarea cognoscitiva. El interés que motiva la presentación de estetrabajo, se dirige más bien a un área poco explorada, por lo menos en lo que respecta a la publicación de experiencias exitosas, tal como sucede en otros países. Nos referimos a un tópico al que siempre hace referencia cualquier persona interesada en el tema de la educación en valores, esto es, la aplicabilidad de éstos en el contexto educativo. Venezuela está viviendo una experiencia interesante enrelación con el tema de los valores. Podríamos decir que el fenómeno que vivimos en la actualidad en relación con este tema puede ser entendido como una moda efímera y pasajera que pronto dejará de ser importante; pero también puede abordarse el fenómeno como la búsqueda personal y social de unos valores que hasta hoy habían dejado de ser prioridades del hombre contemporáneo, quizá omnibulado por...