Valores
Páginas: 42 (10286 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2010
AAPE Vol. 12 No. 20 Gaviria, Martínez-Arias y Castro: Un Estudio Multinivel Sobre los Fact... Page 1 of 18
Revista Académica evaluad pares Editor: Gene V Glass College of Education Arizona State Universi
El Copyright es retenido por el autor (o primer coautor) quien otorga el derecho a la primera publicación a Archivos Analíticos de Políticas Educativas. AAPE es un proyecto de EducationPolicy Studies Laboratory. Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Current Index to Journals in Education por ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation y son archivados permanentemente en Resources in Education.
La versión en PDF file de este articulo esta disponible:
Este articulo ha sido visitado
veces desde junio 16, 2004
Volumen 12 Numero 27
Junio 16, 2004ISSN 1068-2341
Editores Asociados para Español y Portugués Gustavo Fischman Arizona State University Pablo Gentili Laboratorio de Políticas Públicas Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Educación en Valores y Diferencia Sexual: Realidad y políticas educativas en el contexto español Isabel Carrillo Universitat de Vic
Citation: Carrillo, I. (2004, junio 16). Educación en Valores y DiferenciaSexual: Realidad y políticas educativas en el contexto español. Education Policy Analysis Archives, 12(27).Retrieved [Date] from http://epaa.asu.edu/epaa/v12n27/.
Resumen Este artículo analiza para el contexto español las políticas promovidas en los últimos años por el gobierno conservador del partido popular y los cambios que conllevaron la entrada en vigor, en el 2002, de la Ley de Calidadde la Enseñanza. Los mismos no parecen garantizar la igualdad de oportunidades para las mujeres, pues nos encontramos ante una Ley cuya finalidad es buscar respuestas a los cambios tecnológicos y los criterios de mercado, llegando a afirmarse que las reformas educativas son necesarias para la “revisión, ajuste y mejora”, siendo la “calidad” el mecanismo para “el logro de cotas más elevadas deprogreso social y económico”. A pesar de que la exposición de motivos de la Ley alude al bienestar individual y social –sin explicitar abiertamente el significado que les otorga-, los planteamientos neoliberales de
http://epaa.asu.edu/epaa/v12n27/
6/16/2004
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las economías capitalistasse insertan en el discurso y se habla, como se ha indicado, de la necesidad de ajustes que en estas perspectivas no garantizan el avance en la lucha contra la exclusión y la discriminación, dificultando el encuentro de las diferencias, de lo femenino y de lo masculino. El nuevo gobierno socialista, surgido de las elecciones celebradas en el pasado mes de marzo de 2004, forzosamente debe plantearuna transición educativa que necesita de medidas urgentes, atrevidas y transformadoras. Education in Values and Sexual Difference: Reality and Educational Policies in the Spanish Context Abstract This article deals with the policies promoted during the conservati Spanish government of the partido popular and the changes implemented by the 2002 Act of Educational quality and their impact on genderissues, in particular women’s human rights. This article will contend that the Act did not guarantee equality of opportunity for women. The 2000 Act’s objective was to search for solutions to contemporary technological changes and market criteria by implementing an educational reform oriented to “review, adjust and improve the life of schools”. To do so, the conservative government proposed that“quality” was the mechanism to “reach bigger social and economical progress”. This article concludes that the new socialist government, elected in March of 2004, must introduce an alternative model for the current transition, implementing both bold and transforming measures. 1.Derechos humanos, derechos de la mujer. ¿Una realidad política pendiente? A pesar de los grandes propósitos y retos...
Revista Académica evaluad pares Editor: Gene V Glass College of Education Arizona State Universi
El Copyright es retenido por el autor (o primer coautor) quien otorga el derecho a la primera publicación a Archivos Analíticos de Políticas Educativas. AAPE es un proyecto de EducationPolicy Studies Laboratory. Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Current Index to Journals in Education por ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation y son archivados permanentemente en Resources in Education.
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Volumen 12 Numero 27
Junio 16, 2004ISSN 1068-2341
Editores Asociados para Español y Portugués Gustavo Fischman Arizona State University Pablo Gentili Laboratorio de Políticas Públicas Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Educación en Valores y Diferencia Sexual: Realidad y políticas educativas en el contexto español Isabel Carrillo Universitat de Vic
Citation: Carrillo, I. (2004, junio 16). Educación en Valores y DiferenciaSexual: Realidad y políticas educativas en el contexto español. Education Policy Analysis Archives, 12(27).Retrieved [Date] from http://epaa.asu.edu/epaa/v12n27/.
Resumen Este artículo analiza para el contexto español las políticas promovidas en los últimos años por el gobierno conservador del partido popular y los cambios que conllevaron la entrada en vigor, en el 2002, de la Ley de Calidadde la Enseñanza. Los mismos no parecen garantizar la igualdad de oportunidades para las mujeres, pues nos encontramos ante una Ley cuya finalidad es buscar respuestas a los cambios tecnológicos y los criterios de mercado, llegando a afirmarse que las reformas educativas son necesarias para la “revisión, ajuste y mejora”, siendo la “calidad” el mecanismo para “el logro de cotas más elevadas deprogreso social y económico”. A pesar de que la exposición de motivos de la Ley alude al bienestar individual y social –sin explicitar abiertamente el significado que les otorga-, los planteamientos neoliberales de
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las economías capitalistasse insertan en el discurso y se habla, como se ha indicado, de la necesidad de ajustes que en estas perspectivas no garantizan el avance en la lucha contra la exclusión y la discriminación, dificultando el encuentro de las diferencias, de lo femenino y de lo masculino. El nuevo gobierno socialista, surgido de las elecciones celebradas en el pasado mes de marzo de 2004, forzosamente debe plantearuna transición educativa que necesita de medidas urgentes, atrevidas y transformadoras. Education in Values and Sexual Difference: Reality and Educational Policies in the Spanish Context Abstract This article deals with the policies promoted during the conservati Spanish government of the partido popular and the changes implemented by the 2002 Act of Educational quality and their impact on genderissues, in particular women’s human rights. This article will contend that the Act did not guarantee equality of opportunity for women. The 2000 Act’s objective was to search for solutions to contemporary technological changes and market criteria by implementing an educational reform oriented to “review, adjust and improve the life of schools”. To do so, the conservative government proposed that“quality” was the mechanism to “reach bigger social and economical progress”. This article concludes that the new socialist government, elected in March of 2004, must introduce an alternative model for the current transition, implementing both bold and transforming measures. 1.Derechos humanos, derechos de la mujer. ¿Una realidad política pendiente? A pesar de los grandes propósitos y retos...
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