Valores

LOS VALORES

LOS VALORES
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con lasdemás personas.
Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia
armoniosa.
Los Valores son características morales inherentes a las personas, como la
humildad, la responsabilidad, la piedad y la solidaridad, entre otras. Indican el
estereotipo de una personalidad en su relaciones interdisciplinarias con
manifestaciones de conducta, temperamento.

TIPOS DEVALORES
Los valores pueden ser clasificados de muchas formas:
De acuerdo a su radio de acción

Según sus polaridades

- Íntimos.

Según la disciplina

- Éticos.

- Personales.

- Valores.

- Morales.

- Familiares.

- Anti-valores.

- Políticos.

- Grupales.

- Ecológicos.

- Sociales.

- Sociales.

- Nacionales.

- Económico.

- Internacionales.

- Religioso.- Universales.

- Culturales.

- Humanos.

- Artístico.

- Divinos.
- Naturales.

LA FORMACIÓN EN VALORES
Desde pequeños vamos adquiriendo ciertas conductas que a la larga definen
nuestro modo de ver la vida y a diferenciar lo realmente importante o no de la vida.
Son los padres los que tienen la responsabilidad de la educación y crianza de los
niños, por lo tanto es a partirdel hogar que vamos encontrando todo lo que
formará parte de nuestro futuro como ser humano y persona, sin dejar por ello de
ser reforzado ese aprendizaje en las escuelas.

La mayor parte de la educación

que recibimos desde la infancia, se basa en inculcarnos los valores que nos
permitan funcionar dentro de la sociedad, de manera armoniosa.
Revisando un artículo de la página web deeducar.org, se puede leer acerca de la
“Formación de Valores en la Educación Virtual y a Distancia”, lo siguiente:
“Muchas personas ajenas al campo de la educación a distancia y del aprendizaje,
se apresuran a señalar que éstas deshumanizan el proceso de aprendizaje y
carecen del importante aspecto social del mismo. Pero sabemos que nada es más
lejos de la realidad.
Tanto en los entornosvirtuales como Semi-presenciales de aprendizaje, los
contenidos no se dictan en clase sino que son estudiados y conocido s por los
participantes en su propio tiempo y luego discutidos abiertamente en el aula (en
forma presencial sincrónica o virtual asincrónica), lo cual permite una mayor
interacción personal del individuo con el objeto de estudio, una mayor expresión
de sus opiniones y criterios yun mayor espacio para la confrontación de análisis y
construcción colectiva de nociones y conclusiones en torno al mismo.

Este proceso dialogante, no solo diluye el rol protagónico del docente y los
contenidos, sino que lo sustituye por un rol protagónico distribuido entre los
participantes y sus opiniones. Y este nuevo rol y mayor interacción no se limita a
los aspectos cognitivos opuramente formales del programa de estudio, sino que
permite mostrar más la personalidad, aptitudes y actitudes de cada participante a
sus compañeros, quienes acaban conociéndose mejor e identificándose con un
grupo que no les es ajeno.
Como el proceso de construcción colectiva de conocimiento no gira en torno al
objeto de estudio, sino en torno a la apreciación de cada uno de los participantessobre el mismo, la confrontación de valores y criterios se vuelve parte integral y
significativa del mismo si el diálogo es debidamente propiciado y el entorno
interactivo es debidamente implementado no hará falta.
No obstante es importante tener en cuenta que los valores que intervienen en
estos procesos dialogantes son apenas los valores que traen los participantes al
diálogo y es...